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Artigo de periodico
Indicadores de bem-estar subjetivo e a relação com o desempenho escolar e comportamental em adolescentes (2022)
Dell Agli, Betânia Alves Veiga ; Oliveira, Rita de Cássia; Vieira, Kênia Eliber ; Yaegashi, Solange Franci Raimundo ; Caetano, Luciana Maria
Fonte: Notandum. Unidade: IP
Assuntos: AFETIVIDADE, RENDIMENTO ESCOLAR, COMPORTAMENTO, ADOLESCENTES
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ABNT
DELL AGLI, Betânia Alves Veiga et al. Indicadores de bem-estar subjetivo e a relação com o desempenho escolar e comportamental em adolescentes. Notandum, v. 25, n. 58, p. 97-117, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/notandum.vi58.58473. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Dell Agli, B. A. V., Oliveira, R. de C., Vieira, K. E., Yaegashi, S. F. R., & Caetano, L. M. (2022). Indicadores de bem-estar subjetivo e a relação com o desempenho escolar e comportamental em adolescentes. Notandum, 25( 58), 97-117. doi:10.4025/notandum.vi58.58473
NLM
Dell Agli BAV, Oliveira R de C, Vieira KE, Yaegashi SFR, Caetano LM. Indicadores de bem-estar subjetivo e a relação com o desempenho escolar e comportamental em adolescentes [Internet]. Notandum. 2022 ; 25( 58): 97-117.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.4025/notandum.vi58.58473
Vancouver
Dell Agli BAV, Oliveira R de C, Vieira KE, Yaegashi SFR, Caetano LM. Indicadores de bem-estar subjetivo e a relação com o desempenho escolar e comportamental em adolescentes [Internet]. Notandum. 2022 ; 25( 58): 97-117.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.4025/notandum.vi58.58473
Dissertação (Mestrado)
Estressores escolares, habilidades sociais, problemas de comportamento e desempenho acadêmico no 3º ano do Ensino Fundamental: um estudo descritivo e preditivo (2021)
Bento, Patricia Oliveira de Lima; Elias, Luciana Carla dos Santos (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: HABILIDADE SOCIAL, COMPORTAMENTO, RENDIMENTO ESCOLAR, CRIANÇAS
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ABNT
BENTO, Patricia Oliveira de Lima. Estressores escolares, habilidades sociais, problemas de comportamento e desempenho acadêmico no 3º ano do Ensino Fundamental: um estudo descritivo e preditivo. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-23022022-143726/. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Bento, P. O. de L. (2021). Estressores escolares, habilidades sociais, problemas de comportamento e desempenho acadêmico no 3º ano do Ensino Fundamental: um estudo descritivo e preditivo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-23022022-143726/
NLM
Bento PO de L. Estressores escolares, habilidades sociais, problemas de comportamento e desempenho acadêmico no 3º ano do Ensino Fundamental: um estudo descritivo e preditivo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-23022022-143726/
Vancouver
Bento PO de L. Estressores escolares, habilidades sociais, problemas de comportamento e desempenho acadêmico no 3º ano do Ensino Fundamental: um estudo descritivo e preditivo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-23022022-143726/
Tese (Doutorado)
Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção (2021)
Abrahão, Anaísa Leal Barbosa; Elias, Luciana Carla dos Santos (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: RENDIMENTO ESCOLAR, HABILIDADE SOCIAL, COMPORTAMENTO, CRIANÇAS, ADOLESCENTES, TRANSTORNO DO DEFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE
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ABNT
ABRAHÃO, Anaísa Leal Barbosa. Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-15022022-143847/. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Abrahão, A. L. B. (2021). Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-15022022-143847/
NLM
Abrahão ALB. Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-15022022-143847/
Vancouver
Abrahão ALB. Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-15022022-143847/
Artigo de periodico
Meninos e meninas na educação infantil: associação entre comportamento e desempenho (2007)
Gardinal, Elaine Cristina; Marturano, Edna Maria
Fonte: Psicologia em Estudo. Unidade: FMRP
Assuntos: COMPORTAMENTO, RENDIMENTO ESCOLAR, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ABNT
GARDINAL, Elaine Cristina e MARTURANO, Edna Maria. Meninos e meninas na educação infantil: associação entre comportamento e desempenho. Psicologia em Estudo, v. 12, n. 3, p. 541-551, 2007Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-73722007000300011. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Gardinal, E. C., & Marturano, E. M. (2007). Meninos e meninas na educação infantil: associação entre comportamento e desempenho. Psicologia em Estudo, 12( 3), 541-551. doi:10.1590/s1413-73722007000300011
NLM
Gardinal EC, Marturano EM. Meninos e meninas na educação infantil: associação entre comportamento e desempenho [Internet]. Psicologia em Estudo. 2007 ; 12( 3): 541-551.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-73722007000300011
Vancouver
Gardinal EC, Marturano EM. Meninos e meninas na educação infantil: associação entre comportamento e desempenho [Internet]. Psicologia em Estudo. 2007 ; 12( 3): 541-551.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-73722007000300011
Artigo de periodico
Suporte parental: um estudo sobre crianças com queixas escolares (2005)
Bacarji, Keiko Maly Garcia D'Avila; Marturano, Edna Maria; Elias, Luciana Carla dos Santos
Fonte: Psicologia em Estudo. Unidade: FMRP
Assuntos: RENDIMENTO ESCOLAR, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, COMPORTAMENTO, FAMÍLIA (PSICOLOGIA)
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ABNT
BACARJI, Keiko Maly Garcia D'Avila e MARTURANO, Edna Maria e ELIAS, Luciana Carla dos Santos. Suporte parental: um estudo sobre crianças com queixas escolares. Psicologia em Estudo, v. 10, n. 1, p. 107-115, 2005Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pe/v10n1/v10n1a12.pdf. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Bacarji, K. M. G. D. 'A., Marturano, E. M., & Elias, L. C. dos S. (2005). Suporte parental: um estudo sobre crianças com queixas escolares. Psicologia em Estudo, 10( 1), 107-115. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/pe/v10n1/v10n1a12.pdf
NLM
Bacarji KMGD'A, Marturano EM, Elias LC dos S. Suporte parental: um estudo sobre crianças com queixas escolares [Internet]. Psicologia em Estudo. 2005 ; 10( 1): 107-115.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/pe/v10n1/v10n1a12.pdf
Vancouver
Bacarji KMGD'A, Marturano EM, Elias LC dos S. Suporte parental: um estudo sobre crianças com queixas escolares [Internet]. Psicologia em Estudo. 2005 ; 10( 1): 107-115.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/pe/v10n1/v10n1a12.pdf
Artigo de periodico
Uso alternativo do sistema de freqüência modulada (FM): crianças com difiiculdades de aprendizagem e déficit de atenção (2002)
Souza-Jacob, Regina Tangerino; Almeida, Maria Amélia; Bevilacqua, Maria Cecília
Fonte: Jornal Brasileiro de Fonoaudiologia. Unidade: FOB
Assuntos: FREQUÊNCIA DO SOM, APRENDIZAGEM, DEFICIT, COMPORTAMENTO, RENDIMENTO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA-JACOB, Regina Tangerino e ALMEIDA, Maria Amélia e BEVILACQUA, Maria Cecília. Uso alternativo do sistema de freqüência modulada (FM): crianças com difiiculdades de aprendizagem e déficit de atenção. Jornal Brasileiro de Fonoaudiologia, v. 3, n. ja/mar. 2002, p. 54-59, 2002Tradução . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Souza-Jacob, R. T., Almeida, M. A., & Bevilacqua, M. C. (2002). Uso alternativo do sistema de freqüência modulada (FM): crianças com difiiculdades de aprendizagem e déficit de atenção. Jornal Brasileiro de Fonoaudiologia, 3( ja/mar. 2002), 54-59.
NLM
Souza-Jacob RT, Almeida MA, Bevilacqua MC. Uso alternativo do sistema de freqüência modulada (FM): crianças com difiiculdades de aprendizagem e déficit de atenção. Jornal Brasileiro de Fonoaudiologia. 2002 ; 3( ja/mar. 2002): 54-59.[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Souza-Jacob RT, Almeida MA, Bevilacqua MC. Uso alternativo do sistema de freqüência modulada (FM): crianças com difiiculdades de aprendizagem e déficit de atenção. Jornal Brasileiro de Fonoaudiologia. 2002 ; 3( ja/mar. 2002): 54-59.[citado 2024 nov. 16 ]

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