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Mestrado Profissionalizante
Formação continuada de professores: Os cometas como estratégia pedagógica interdisciplinar para inserir conceitos de Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental (2022)
Campos, Jaqueline de Souza Valdemiro; Picazzio, Enos (Orientador)
Unidade: IAG
Subjects: ASTRONOMIA, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
CAMPOS, Jaqueline de Souza Valdemiro. Formação continuada de professores: Os cometas como estratégia pedagógica interdisciplinar para inserir conceitos de Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. . Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Campos, J. de S. V. (2022). Formação continuada de professores: Os cometas como estratégia pedagógica interdisciplinar para inserir conceitos de Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Campos J de SV. Formação continuada de professores: Os cometas como estratégia pedagógica interdisciplinar para inserir conceitos de Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022 ;[citado 2024 out. 17 ]
Vancouver
Campos J de SV. Formação continuada de professores: Os cometas como estratégia pedagógica interdisciplinar para inserir conceitos de Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022 ;[citado 2024 out. 17 ]
Artigo de periodico
Formação de professores de ciências em licenciatura semipresencial (2016)
Picazzio, Enos; Castellar, Sonia Maria Vanzella
Source: Revista de Graduação USP. Unidades: IAG, FE
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
PICAZZIO, Enos e CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Formação de professores de ciências em licenciatura semipresencial. Revista de Graduação USP, v. no 2016, n. 2, p. 13-20, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v1i2p57-64. Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Picazzio, E., & Castellar, S. M. V. (2016). Formação de professores de ciências em licenciatura semipresencial. Revista de Graduação USP, no 2016( 2), 13-20. doi:10.11606/issn.2525-376X.v1i2p57-64
NLM
Picazzio E, Castellar SMV. Formação de professores de ciências em licenciatura semipresencial [Internet]. Revista de Graduação USP. 2016 ; no 2016( 2): 13-20.[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v1i2p57-64
Vancouver
Picazzio E, Castellar SMV. Formação de professores de ciências em licenciatura semipresencial [Internet]. Revista de Graduação USP. 2016 ; no 2016( 2): 13-20.[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v1i2p57-64
Parte de monografia/livro
Formação de professores em licenciatura semipresencial (2015)
Castellar, Sonia Maria Vanzella; Picazzio, Enos
Source: Práticas de EAD nas Universidades Estaduais e Municipais do Brasil: cenários, experiências e reflexões. Unidade: IAG
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella e PICAZZIO, Enos. Formação de professores em licenciatura semipresencial. Práticas de EAD nas Universidades Estaduais e Municipais do Brasil: cenários, experiências e reflexões. Tradução . Florianópolis: UDESC, 2015. . . Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Castellar, S. M. V., & Picazzio, E. (2015). Formação de professores em licenciatura semipresencial. In Práticas de EAD nas Universidades Estaduais e Municipais do Brasil: cenários, experiências e reflexões. Florianópolis: UDESC.
NLM
Castellar SMV, Picazzio E. Formação de professores em licenciatura semipresencial. In: Práticas de EAD nas Universidades Estaduais e Municipais do Brasil: cenários, experiências e reflexões. Florianópolis: UDESC; 2015. [citado 2024 out. 17 ]
Vancouver
Castellar SMV, Picazzio E. Formação de professores em licenciatura semipresencial. In: Práticas de EAD nas Universidades Estaduais e Municipais do Brasil: cenários, experiências e reflexões. Florianópolis: UDESC; 2015. [citado 2024 out. 17 ]

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