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Monografia/livro-ed/org
Nas telas da mídia (2002)
Ghilardi, Maria Inês (Organizador); Barzotto, Valdir Heitor (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, JORNALISMO, MÍDIA IMPRESSA
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ABNT
Nas telas da mídia. . Campinas: Alínea. . Acesso em: 18 out. 2024. , 2002
APA
Nas telas da mídia. (2002). Nas telas da mídia. Campinas: Alínea.
NLM
Nas telas da mídia. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Nas telas da mídia. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Artigo de jornal-dep/entr
Ler muito ajuda, mas não basta para escrever bem. [Entrevista] (2002)
Rocco, Maria Thereza Fraga
Source: Folha de S. Paulo. Unidade: FE
Subjects: VESTIBULAR, ESCRITA, LEITURA
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ABNT
ROCCO, Maria Thereza Fraga. Ler muito ajuda, mas não basta para escrever bem. [Entrevista]. Folha de S. Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 18 out. 2024. , 2002
APA
Rocco, M. T. F. (2002). Ler muito ajuda, mas não basta para escrever bem. [Entrevista]. Folha de S. Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Rocco MTF. Ler muito ajuda, mas não basta para escrever bem. [Entrevista]. Folha de S. Paulo. 2002 ;4 abr. 2002. 6.[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Rocco MTF. Ler muito ajuda, mas não basta para escrever bem. [Entrevista]. Folha de S. Paulo. 2002 ;4 abr. 2002. 6.[citado 2024 out. 18 ]
Tese (Doutorado)
Encontros de leitura: uma experiência partilhada com professores da zona rural da Bahia (2002)
Besnosik, Maria Helena da Rocha; Dietzsch, Mary Júlia Martins (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, LITERATURA
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ABNT
BESNOSIK, Maria Helena da Rocha. Encontros de leitura: uma experiência partilhada com professores da zona rural da Bahia. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Besnosik, M. H. da R. (2002). Encontros de leitura: uma experiência partilhada com professores da zona rural da Bahia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Besnosik MH da R. Encontros de leitura: uma experiência partilhada com professores da zona rural da Bahia. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Besnosik MH da R. Encontros de leitura: uma experiência partilhada com professores da zona rural da Bahia. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Monografia/livro
Textos em contextos: formando leitores: ciclo II (2002)
Nery, Alfredina; Cury, Edda; Alcober, Eduardo; Zamboni, Ernesta; Neira, Marcos Garcia; Figueiredo, Maria Terezinha; Guerra, Maria Terezinha; Castellar, Sonia Maria Vanzella
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
NERY, Alfredina et al. Textos em contextos: formando leitores: ciclo II. . São Paulo: SEE/CENP. . Acesso em: 18 out. 2024. , 2002
APA
Nery, A., Cury, E., Alcober, E., Zamboni, E., Neira, M. G., Figueiredo, M. T., et al. (2002). Textos em contextos: formando leitores: ciclo II. São Paulo: SEE/CENP.
NLM
Nery A, Cury E, Alcober E, Zamboni E, Neira MG, Figueiredo MT, Guerra MT, Castellar SMV. Textos em contextos: formando leitores: ciclo II. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Nery A, Cury E, Alcober E, Zamboni E, Neira MG, Figueiredo MT, Guerra MT, Castellar SMV. Textos em contextos: formando leitores: ciclo II. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Dissertação (Mestrado)
Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª. série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura (2002)
Paula, Fraulein Vidigal de ; Leme, Maria Isabel da Silva (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, LEITURA, METACOGNIÇÃO, CRIANÇAS
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ABNT
PAULA, Fraulein Vidigal de. Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª. série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08092016-154603/. Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Paula, F. V. de. (2002). Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª. série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08092016-154603/
NLM
Paula FV de. Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª. série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura [Internet]. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08092016-154603/
Vancouver
Paula FV de. Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª. série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura [Internet]. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08092016-154603/
Parte de monografia/livro
Efeito das ortografias portuguesa e alemã sobre as estratégias de leitura de crianças bilíngües (2002)
Capovilla, Alessandra Gotuso Seabra; Machalous, Nora; Capovilla, Fernando César
Source: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. Unidade: IP
Subjects: ORTOGRAFIA, LEITURA, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuso Seabra e MACHALOUS, Nora e CAPOVILLA, Fernando César. Efeito das ortografias portuguesa e alemã sobre as estratégias de leitura de crianças bilíngües. Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. Tradução . São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo, 2002. . . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Machalous, N., & Capovilla, F. C. (2002). Efeito das ortografias portuguesa e alemã sobre as estratégias de leitura de crianças bilíngües. In Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo.
NLM
Capovilla AGS, Machalous N, Capovilla FC. Efeito das ortografias portuguesa e alemã sobre as estratégias de leitura de crianças bilíngües. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Machalous N, Capovilla FC. Efeito das ortografias portuguesa e alemã sobre as estratégias de leitura de crianças bilíngües. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Parte de monografia/livro
Tecnologia para análise de emissões vocálicas em nomeação e leitura oral nas afasias e dislexias (2002)
Capovilla, Fernando César ; Macedo, Elizeu Coutinho de; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, AFASIA, DISLEXIA
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e MACEDO, Elizeu Coutinho de e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Tecnologia para análise de emissões vocálicas em nomeação e leitura oral nas afasias e dislexias. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Scorteci/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, 2002. . . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Macedo, E. C. de, & Capovilla, A. G. S. (2002). Tecnologia para análise de emissões vocálicas em nomeação e leitura oral nas afasias e dislexias. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Scorteci/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.
NLM
Capovilla FC, Macedo EC de, Capovilla AGS. Tecnologia para análise de emissões vocálicas em nomeação e leitura oral nas afasias e dislexias. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Scorteci/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Capovilla FC, Macedo EC de, Capovilla AGS. Tecnologia para análise de emissões vocálicas em nomeação e leitura oral nas afasias e dislexias. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Scorteci/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Parte de monografia/livro
Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica (2002)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. Unidade: IP
Subjects: DISTÚRBIOS DA FALA, LEITURA, FONOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica. Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. Tradução . São Paulo: Manole, 2002. . . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2002). Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica. In Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. São Paulo: Manole.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica. In: Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. São Paulo: Manole; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica. In: Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. São Paulo: Manole; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Artigo de jornal
O que ler [e não ler] nas férias (2002)
Andrade, Fábio de Souza
Source: Folha de S. Paulo. Mais!. Unidade: FFLCH
Assunto: LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Fábio de Souza. O que ler [e não ler] nas férias. Tradução . Folha de S. Paulo. Mais!, São Paulo, 2002. , p. 15 dez. 2002. 5. Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Andrade, F. de S. (2002). O que ler [e não ler] nas férias. Folha de S. Paulo. Mais!, p. 15 dez. 2002. 5. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
NLM
Andrade F de S. O que ler [e não ler] nas férias. Folha de S. Paulo. Mais!. 2002 ;15 dez. 2002. 5.[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Andrade F de S. O que ler [e não ler] nas férias. Folha de S. Paulo. Mais!. 2002 ;15 dez. 2002. 5.[citado 2024 out. 18 ]
Parte de monografia/livro
Re-leituras da literatura para juventude: uma pedagogia do imaginário (2002)
Góes, Maria Lúcia Pimentel de Sampaio
Source: Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Unidade: FFLCH
Subjects: LEITURA, ADOLESCENTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GÓES, Maria Lúcia Pimentel de Sampaio. Re-leituras da literatura para juventude: uma pedagogia do imaginário. Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Tradução . Lisboa: Edições Asa, 2002. . . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Góes, M. L. P. de S. (2002). Re-leituras da literatura para juventude: uma pedagogia do imaginário. In Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Lisboa: Edições Asa.
NLM
Góes MLP de S. Re-leituras da literatura para juventude: uma pedagogia do imaginário. In: Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Lisboa: Edições Asa; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Góes MLP de S. Re-leituras da literatura para juventude: uma pedagogia do imaginário. In: Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Lisboa: Edições Asa; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Artigo de periodico
Práticas de leitura e escrita entre crianças na pobreza urbana (2002)
Sawaya, Sandra Maria
Source: Videtur. Unidade: FE
Subjects: LEITURA, ESCRITA, FRACASSO ESCOLAR, POBREZA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SAWAYA, Sandra Maria. Práticas de leitura e escrita entre crianças na pobreza urbana. Videtur, n. 18, p. 29-40, 2002Tradução . . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Sawaya, S. M. (2002). Práticas de leitura e escrita entre crianças na pobreza urbana. Videtur, ( 18), 29-40.
NLM
Sawaya SM. Práticas de leitura e escrita entre crianças na pobreza urbana. Videtur. 2002 ;( 18): 29-40.[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Sawaya SM. Práticas de leitura e escrita entre crianças na pobreza urbana. Videtur. 2002 ;( 18): 29-40.[citado 2024 out. 18 ]
Dissertação (Mestrado)
Do sujeito-leitor ao leitor-sujeito: entre o gozo e o desejo (2002)
Gomez, Ligia Valdés; Mrech, Leny Magalhães (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMEZ, Ligia Valdés. Do sujeito-leitor ao leitor-sujeito: entre o gozo e o desejo. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Gomez, L. V. (2002). Do sujeito-leitor ao leitor-sujeito: entre o gozo e o desejo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Gomez LV. Do sujeito-leitor ao leitor-sujeito: entre o gozo e o desejo. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Gomez LV. Do sujeito-leitor ao leitor-sujeito: entre o gozo e o desejo. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Artigo de jornal
O que ler [e não ler] nas férias (2002)
Matos, Olgária Chain Féres
Source: Folha de S. Paulo. Mais!. Unidade: FFLCH
Assunto: LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATOS, Olgária Chain Féres. O que ler [e não ler] nas férias. Tradução . Folha de S. Paulo. Mais!, São Paulo, 2002. , p. 15 dez. 2002. 6Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Matos_OCF_61_1298407_OQueLer_ENaoLer_NasFerias.pdf. Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Matos, O. C. F. (2002). O que ler [e não ler] nas férias. Folha de S. Paulo. Mais!, p. 15 dez. 2002. 6. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Matos_OCF_61_1298407_OQueLer_ENaoLer_NasFerias.pdf
NLM
Matos OCF. O que ler [e não ler] nas férias [Internet]. Folha de S. Paulo. Mais!. 2002 ;15 dez. 2002. 6.[citado 2024 out. 18 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Matos_OCF_61_1298407_OQueLer_ENaoLer_NasFerias.pdf
Vancouver
Matos OCF. O que ler [e não ler] nas férias [Internet]. Folha de S. Paulo. Mais!. 2002 ;15 dez. 2002. 6.[citado 2024 out. 18 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Matos_OCF_61_1298407_OQueLer_ENaoLer_NasFerias.pdf
Dissertação (Mestrado)
Apropriações de Paulo Coelho por usuários de uma Biblioteca Pública: leitura popular, leitura popularizada (2002)
Romancini, Richard ; Balogh, Anna (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: LEITURA, BIBLIOTECAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROMANCINI, Richard. Apropriações de Paulo Coelho por usuários de uma Biblioteca Pública: leitura popular, leitura popularizada. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Romancini, R. (2002). Apropriações de Paulo Coelho por usuários de uma Biblioteca Pública: leitura popular, leitura popularizada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Romancini R. Apropriações de Paulo Coelho por usuários de uma Biblioteca Pública: leitura popular, leitura popularizada. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Romancini R. Apropriações de Paulo Coelho por usuários de uma Biblioteca Pública: leitura popular, leitura popularizada. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Dissertação (Mestrado)
Procedimentos para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafo-fonêmicas em educandos com e sem distúrbios de fala (2002)
Silveira, Fernanda Bruno da; Capovilla, Fernando César (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: LEITURA, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, DISTÚRBIOS DA FALA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVEIRA, Fernanda Bruno da. Procedimentos para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafo-fonêmicas em educandos com e sem distúrbios de fala. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Silveira, F. B. da. (2002). Procedimentos para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafo-fonêmicas em educandos com e sem distúrbios de fala (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Silveira FB da. Procedimentos para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafo-fonêmicas em educandos com e sem distúrbios de fala. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Silveira FB da. Procedimentos para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafo-fonêmicas em educandos com e sem distúrbios de fala. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Parte de monografia/livro
Instrumento para avaliar a relação entre leitura e sinal no surdo, e analisar processos quirêmicos, fonológicos e ortográficos: teste de escolha do nome escrito de sinais da LIBRAS (2002)
Capovilla, Fernando César ; Viggiano, Keila Q; Maurício, Aline C; Vilalba, Maria; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. Unidade: IP
Subjects: SURDO, LEITURA, TESTES PSICOLÓGICOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Instrumento para avaliar a relação entre leitura e sinal no surdo, e analisar processos quirêmicos, fonológicos e ortográficos: teste de escolha do nome escrito de sinais da LIBRAS. Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. Tradução . São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo, 2002. . . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Viggiano, K. Q., Maurício, A. C., Vilalba, M., & Capovilla, A. G. S. (2002). Instrumento para avaliar a relação entre leitura e sinal no surdo, e analisar processos quirêmicos, fonológicos e ortográficos: teste de escolha do nome escrito de sinais da LIBRAS. In Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo.
NLM
Capovilla FC, Viggiano KQ, Maurício AC, Vilalba M, Capovilla AGS. Instrumento para avaliar a relação entre leitura e sinal no surdo, e analisar processos quirêmicos, fonológicos e ortográficos: teste de escolha do nome escrito de sinais da LIBRAS. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Capovilla FC, Viggiano KQ, Maurício AC, Vilalba M, Capovilla AGS. Instrumento para avaliar a relação entre leitura e sinal no surdo, e analisar processos quirêmicos, fonológicos e ortográficos: teste de escolha do nome escrito de sinais da LIBRAS. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Parte de monografia/livro
Atraso na aquisição de leitura: relação com problemas de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica (2002)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, DISCRIMINAÇÃO COGNITIVA, MEMÓRIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Atraso na aquisição de leitura: relação com problemas de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Scor Tecci, 2002. . . Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2002). Atraso na aquisição de leitura: relação com problemas de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Scor Tecci.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Atraso na aquisição de leitura: relação com problemas de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Scor Tecci; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. Atraso na aquisição de leitura: relação com problemas de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Scor Tecci; 2002. [citado 2024 out. 18 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
É com imensa alegria que escrevo... [Prefácio] (2002)
Lauand, Luiz Jean
Source: A arte da palavra. Unidade: FE
Subjects: LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LAUAND, Luiz Jean. É com imensa alegria que escrevo.. [Prefácio]. A arte da palavra. Barueri: Manole. . Acesso em: 18 out. 2024. , 2002
APA
Lauand, L. J. (2002). É com imensa alegria que escrevo.. [Prefácio]. A arte da palavra. Barueri: Manole.
NLM
Lauand LJ. É com imensa alegria que escrevo.. [Prefácio]. A arte da palavra. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Lauand LJ. É com imensa alegria que escrevo.. [Prefácio]. A arte da palavra. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Parte de monografia/livro
Diálogos autorais, leituras de obras contemporâneas de Brasil e Portugal (2002)
Mendes, Maria dos Prazeres Santos
Source: Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Unidade: FFLCH
Subjects: LEITURA, TEORIA LITERÁRIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENDES, Maria dos Prazeres Santos. Diálogos autorais, leituras de obras contemporâneas de Brasil e Portugal. Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Tradução . Lisboa: Edições Asa, 2002. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Mendes_MPS_5_1258357_DialogosAutoraisLeiturasDeObrasContemporaneasDeBrasilEPortugal.pdf. Acesso em: 18 out. 2024.
APA
Mendes, M. dos P. S. (2002). Diálogos autorais, leituras de obras contemporâneas de Brasil e Portugal. In Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Lisboa: Edições Asa. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Mendes_MPS_5_1258357_DialogosAutoraisLeiturasDeObrasContemporaneasDeBrasilEPortugal.pdf
NLM
Mendes M dos PS. Diálogos autorais, leituras de obras contemporâneas de Brasil e Portugal [Internet]. In: Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Lisboa: Edições Asa; 2002. [citado 2024 out. 18 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mendes_MPS_5_1258357_DialogosAutoraisLeiturasDeObrasContemporaneasDeBrasilEPortugal.pdf
Vancouver
Mendes M dos PS. Diálogos autorais, leituras de obras contemporâneas de Brasil e Portugal [Internet]. In: Pedagogias do imaginário : olhares sobre a literatura infantil. Lisboa: Edições Asa; 2002. [citado 2024 out. 18 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mendes_MPS_5_1258357_DialogosAutoraisLeiturasDeObrasContemporaneasDeBrasilEPortugal.pdf
Monografia/livro
Textos em contextos: formando leitores: ciclo I (2002)
Nóbrega, Maria José; Guerra, Maria Terezinha T.; Mattos, Mauro Gomes de; Sano, Paulo Takeo ; Novak, Roseli; Castellar, Sonia Maria Vanzella
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NÓBREGA, Maria José et al. Textos em contextos: formando leitores: ciclo I. . São Paulo: SEE/CENP. . Acesso em: 18 out. 2024. , 2002
APA
Nóbrega, M. J., Guerra, M. T. T., Mattos, M. G. de, Sano, P. T., Novak, R., & Castellar, S. M. V. (2002). Textos em contextos: formando leitores: ciclo I. São Paulo: SEE/CENP.
NLM
Nóbrega MJ, Guerra MTT, Mattos MG de, Sano PT, Novak R, Castellar SMV. Textos em contextos: formando leitores: ciclo I. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]
Vancouver
Nóbrega MJ, Guerra MTT, Mattos MG de, Sano PT, Novak R, Castellar SMV. Textos em contextos: formando leitores: ciclo I. 2002 ;[citado 2024 out. 18 ]

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