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Artigo de periodico
Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning (2017)
Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Mendonça, Érica Toledo de; Marques, Dionasson Altivo; Friedrich, Denise Barbosa de Castro; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Texto & Contexto - Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ESTUDANTES, APRENDIZAGEM, ENSINO, ENFERMAGEM
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ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning. Texto & Contexto - Enfermagem, v. 26, n. 4, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-07072017001180017. Acesso em: 28 set. 2024.
APA
Carbogim, F. da C., Oliveira, L. B. de, Mendonça, É. T. de, Marques, D. A., Friedrich, D. B. de C., & Püschel, V. A. de A. (2017). Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning. Texto & Contexto - Enfermagem, 26( 4). doi:10.1590/0104-07072017001180017
NLM
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Mendonça ÉT de, Marques DA, Friedrich DB de C, Püschel VA de A. Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning [Internet]. Texto & Contexto - Enfermagem. 2017 ; 26( 4):[citado 2024 set. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-07072017001180017
Vancouver
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Mendonça ÉT de, Marques DA, Friedrich DB de C, Püschel VA de A. Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning [Internet]. Texto & Contexto - Enfermagem. 2017 ; 26( 4):[citado 2024 set. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-07072017001180017
Trabalho de evento-anais periodico
Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem (2017)
Santos, Anselmo Amaro dos; Soerensen, Andrea Alves; Oliveira, Cely de; Galvão, Elizabeth Correia Ferreira; Prador, Juvenal Tadeu Canas; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Anais do 19º SENPE. Conference titles: Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem (SENPE). Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, PENSAMENTO, ENSINO
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ABNT
SANTOS, Anselmo Amaro dos et al. Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem. Anais do 19º SENPE. João Pessoa: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.abenpb.com.br/19_senpe/senpe/public/resumos-e-posteres/percepcao-de-docentes-sobre-o-conceito-de-pensamento-critico-no-ensino-de-enfermagem/323.html. Acesso em: 28 set. 2024. , 2017
APA
Santos, A. A. dos, Soerensen, A. A., Oliveira, C. de, Galvão, E. C. F., Prador, J. T. C., & Püschel, V. A. de A. (2017). Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem. Anais do 19º SENPE. João Pessoa: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.abenpb.com.br/19_senpe/senpe/public/resumos-e-posteres/percepcao-de-docentes-sobre-o-conceito-de-pensamento-critico-no-ensino-de-enfermagem/323.html
NLM
Santos AA dos, Soerensen AA, Oliveira C de, Galvão ECF, Prador JTC, Püschel VA de A. Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem [Internet]. Anais do 19º SENPE. 2017 ; 1( 1):[citado 2024 set. 28 ] Available from: http://www.abenpb.com.br/19_senpe/senpe/public/resumos-e-posteres/percepcao-de-docentes-sobre-o-conceito-de-pensamento-critico-no-ensino-de-enfermagem/323.html
Vancouver
Santos AA dos, Soerensen AA, Oliveira C de, Galvão ECF, Prador JTC, Püschel VA de A. Percepção de docentes sobre o conceito de pensamento crítico no ensino de enfermagem [Internet]. Anais do 19º SENPE. 2017 ; 1( 1):[citado 2024 set. 28 ] Available from: http://www.abenpb.com.br/19_senpe/senpe/public/resumos-e-posteres/percepcao-de-docentes-sobre-o-conceito-de-pensamento-critico-no-ensino-de-enfermagem/323.html
Monografia/livro
A dramatização como estratégia pedagógica no ensino de enfermagem em saúde mental na atenção básica (2017)
Nóbrega, Maria do Perpétuo Socorro de Sousa ; Rojas, Thaís Fernandes
Source: Anais. Conference titles: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo. Unidade: EE
Subjects: ENSINO, ENFERMAGEM, SAÚDE MENTAL
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ABNT
NÓBREGA, Maria do Perpétuo Socorro de Sousa e ROJAS, Thaís Fernandes. A dramatização como estratégia pedagógica no ensino de enfermagem em saúde mental na atenção básica. Anais. São Paulo: USP. Disponível em: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf. Acesso em: 28 set. 2024. , 2017
APA
Nóbrega, M. do P. S. de S., & Rojas, T. F. (2017). A dramatização como estratégia pedagógica no ensino de enfermagem em saúde mental na atenção básica. Anais. São Paulo: USP. Recuperado de http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf
NLM
Nóbrega M do PS de S, Rojas TF. A dramatização como estratégia pedagógica no ensino de enfermagem em saúde mental na atenção básica [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 set. 28 ] Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf
Vancouver
Nóbrega M do PS de S, Rojas TF. A dramatização como estratégia pedagógica no ensino de enfermagem em saúde mental na atenção básica [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 set. 28 ] Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf
Artigo de periodico
Desafio de ensino-aprendizagem em enfermagem em saúde coletiva pela perspectiva da promoção de saúde (2017)
Maeda, Sayuri Tanaka ; Chiesa, Anna Maria; Siqueira, Luciola D´Emery
Source: Revista Científica do ITPAC. Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, PROMOÇÃO DA SAÚDE, SAÚDE PÚBLICA, ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
MAEDA, Sayuri Tanaka e CHIESA, Anna Maria e SIQUEIRA, Luciola D´Emery. Desafio de ensino-aprendizagem em enfermagem em saúde coletiva pela perspectiva da promoção de saúde. Revista Científica do ITPAC, v. 10, n. 2, p. [45]-51, 2017Tradução . . Disponível em: https://assets.itpac.br/arquivos/revista/2017-2/Artigo-5.pdf. Acesso em: 28 set. 2024.
APA
Maeda, S. T., Chiesa, A. M., & Siqueira, L. D. ´E. (2017). Desafio de ensino-aprendizagem em enfermagem em saúde coletiva pela perspectiva da promoção de saúde. Revista Científica do ITPAC, 10( 2), [45]-51. Recuperado de https://assets.itpac.br/arquivos/revista/2017-2/Artigo-5.pdf
NLM
Maeda ST, Chiesa AM, Siqueira LD´E. Desafio de ensino-aprendizagem em enfermagem em saúde coletiva pela perspectiva da promoção de saúde [Internet]. Revista Científica do ITPAC. 2017 ;10( 2): [45]-51.[citado 2024 set. 28 ] Available from: https://assets.itpac.br/arquivos/revista/2017-2/Artigo-5.pdf
Vancouver
Maeda ST, Chiesa AM, Siqueira LD´E. Desafio de ensino-aprendizagem em enfermagem em saúde coletiva pela perspectiva da promoção de saúde [Internet]. Revista Científica do ITPAC. 2017 ;10( 2): [45]-51.[citado 2024 set. 28 ] Available from: https://assets.itpac.br/arquivos/revista/2017-2/Artigo-5.pdf
Parte de monografia/livro
Ensino da enfermagem obstétrica e da obstetrícia no contexto brasileiro (2017)
Amorím, Torcata; Gualda, Dulce Maria Rosa; Oliveira, Aline Reis Souza de
Source: Nascimento: perspectivas antropológicas. Unidade: EE
Subjects: ENSINO, ASSISTÊNCIA À SAÚDE, ENFERMAGEM OBSTÉTRICA
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ABNT
AMORÍM, Torcata e GUALDA, Dulce Maria Rosa e OLIVEIRA, Aline Reis Souza de. Ensino da enfermagem obstétrica e da obstetrícia no contexto brasileiro. Nascimento: perspectivas antropológicas. Tradução . São Paulo: Ícone, 2017. . . Acesso em: 28 set. 2024.
APA
Amorím, T., Gualda, D. M. R., & Oliveira, A. R. S. de. (2017). Ensino da enfermagem obstétrica e da obstetrícia no contexto brasileiro. In Nascimento: perspectivas antropológicas. São Paulo: Ícone.
NLM
Amorím T, Gualda DMR, Oliveira ARS de. Ensino da enfermagem obstétrica e da obstetrícia no contexto brasileiro. In: Nascimento: perspectivas antropológicas. São Paulo: Ícone; 2017. [citado 2024 set. 28 ]
Vancouver
Amorím T, Gualda DMR, Oliveira ARS de. Ensino da enfermagem obstétrica e da obstetrícia no contexto brasileiro. In: Nascimento: perspectivas antropológicas. São Paulo: Ícone; 2017. [citado 2024 set. 28 ]
Trabalho de evento-anais periodico
Práticas docentes na fronteira franco-brasileira: uma experiência ímpar no ensino regular de enfermagem (2017)
Nascimento, Tito Livio Ribeiro Gomes do; Nascimento, Veridiana Barreto do; Martins, Nádia Vicência do Nascimento; Franklin, Thainara Araújo; Ciosak, Suely Itsuko
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: ENSINO, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASCIMENTO, Tito Livio Ribeiro Gomes do et al. Práticas docentes na fronteira franco-brasileira: uma experiência ímpar no ensino regular de enfermagem. Anais. Alagoas: ABEn. Disponível em: http://abeneventos.com.br/69cben/anais/listaresumos.htm. Acesso em: 28 set. 2024. , 2017
APA
Nascimento, T. L. R. G. do, Nascimento, V. B. do, Martins, N. V. do N., Franklin, T. A., & Ciosak, S. I. (2017). Práticas docentes na fronteira franco-brasileira: uma experiência ímpar no ensino regular de enfermagem. Anais. Alagoas: ABEn. Recuperado de http://abeneventos.com.br/69cben/anais/listaresumos.htm
NLM
Nascimento TLRG do, Nascimento VB do, Martins NV do N, Franklin TA, Ciosak SI. Práticas docentes na fronteira franco-brasileira: uma experiência ímpar no ensino regular de enfermagem [Internet]. Anais. 2017 ; 9( 1):[citado 2024 set. 28 ] Available from: http://abeneventos.com.br/69cben/anais/listaresumos.htm
Vancouver
Nascimento TLRG do, Nascimento VB do, Martins NV do N, Franklin TA, Ciosak SI. Práticas docentes na fronteira franco-brasileira: uma experiência ímpar no ensino regular de enfermagem [Internet]. Anais. 2017 ; 9( 1):[citado 2024 set. 28 ] Available from: http://abeneventos.com.br/69cben/anais/listaresumos.htm

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