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Tese (Doutorado)
Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento (2018)
Santos, Maria Aparecida Gonçalves dos; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: PROTOCOLOS CLÍNICOS, REDAÇÃO, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, LINGUAGEM ESCRITA, PSICOMETRIA
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ABNT
SANTOS, Maria Aparecida Gonçalves dos. Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-15052019-181950/. Acesso em: 09 out. 2024.
APA
Santos, M. A. G. dos. (2018). Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-15052019-181950/
NLM
Santos MAG dos. Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-15052019-181950/
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Santos MAG dos. Protocolo de análise de produção textual: validação de instrumento [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-15052019-181950/
Tese (Doutorado)
Identificação pragmática da linguagem e comunicação social: estudo comparativo entre crianças com transtornos de comunicação (2018)
Sawasaki, Lidiane Yumi; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: IDENTIFICAÇÃO, LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO SOCIAL, CRIANÇAS, TRANSTORNOS DA COMUNICAÇÃO, AUTISMO, LINGUAGEM INFANTIL, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM
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ABNT
SAWASAKI, Lidiane Yumi. Identificação pragmática da linguagem e comunicação social: estudo comparativo entre crianças com transtornos de comunicação. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-24052018-173930/. Acesso em: 09 out. 2024.
APA
Sawasaki, L. Y. (2018). Identificação pragmática da linguagem e comunicação social: estudo comparativo entre crianças com transtornos de comunicação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-24052018-173930/
NLM
Sawasaki LY. Identificação pragmática da linguagem e comunicação social: estudo comparativo entre crianças com transtornos de comunicação [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-24052018-173930/
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Sawasaki LY. Identificação pragmática da linguagem e comunicação social: estudo comparativo entre crianças com transtornos de comunicação [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-24052018-173930/
Dissertação (Mestrado)
Tradução e adaptação transcultural do Test de Sintaxis de Aguado (TSA) para a língua portuguesa do Brasil (2016)
Baggio, Gustavo Inheta; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: ADAPTAÇÃO, DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, LINGUAGEM INFANTIL, TRADUÇÃO
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ABNT
BAGGIO, Gustavo Inheta. Tradução e adaptação transcultural do Test de Sintaxis de Aguado (TSA) para a língua portuguesa do Brasil. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-22062017-215346/. Acesso em: 09 out. 2024.
APA
Baggio, G. I. (2016). Tradução e adaptação transcultural do Test de Sintaxis de Aguado (TSA) para a língua portuguesa do Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-22062017-215346/
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Baggio GI. Tradução e adaptação transcultural do Test de Sintaxis de Aguado (TSA) para a língua portuguesa do Brasil [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-22062017-215346/
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Baggio GI. Tradução e adaptação transcultural do Test de Sintaxis de Aguado (TSA) para a língua portuguesa do Brasil [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-22062017-215346/
Tese (Doutorado)
Relação entre compreensão leitora e habilidades cognitivas e linguísticas em escolares com distúrbio de aprendizagem (2016)
Carrilho, Ana Paola Nicolielo; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: APRENDIZAGEM, COMPREENSÃO DA LEITURA, LINGUAGEM INFANTIL, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM
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ABNT
CARRILHO, Ana Paola Nicolielo. Relação entre compreensão leitora e habilidades cognitivas e linguísticas em escolares com distúrbio de aprendizagem. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-08082016-220203/. Acesso em: 09 out. 2024.
APA
Carrilho, A. P. N. (2016). Relação entre compreensão leitora e habilidades cognitivas e linguísticas em escolares com distúrbio de aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-08082016-220203/
NLM
Carrilho APN. Relação entre compreensão leitora e habilidades cognitivas e linguísticas em escolares com distúrbio de aprendizagem [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-08082016-220203/
Vancouver
Carrilho APN. Relação entre compreensão leitora e habilidades cognitivas e linguísticas em escolares com distúrbio de aprendizagem [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-08082016-220203/

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