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Monografia/livro-ed/org
O ensino de Ciências da Natureza (2012)
Arroio, Agnaldo (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: BIOCIÊNCIAS (ENSINO), CIÊNCIAS EXATAS (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
O ensino de Ciências da Natureza. . São Paulo: Xama. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2012
APA
O ensino de Ciências da Natureza. (2012). O ensino de Ciências da Natureza. São Paulo: Xama.
NLM
O ensino de Ciências da Natureza. 2012 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
O ensino de Ciências da Natureza. 2012 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais (2012)
Arantes, Valéria Amorim
Source: Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL, COORDENAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
ARANTES, Valéria Amorim. Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais. Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. Tradução . São Paulo: Xama, 2012. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Arantes, V. A. (2012). Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais. In Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. São Paulo: Xama.
NLM
Arantes VA. Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais. In: Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Arantes VA. Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais. In: Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 nov. 01 ]
Monografia/livro-ed/org
Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes (2012)
Pinazza, Monica Appezzato (Organizador); Neira, Marcos Garcia (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
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Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. . São Paulo: Xama. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2012
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Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. (2012). Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. São Paulo: Xama.
NLM
Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. 2012 ;[citado 2024 nov. 01 ]
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Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. 2012 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Monografia/livro-ed/org
Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos (2012)
Castellar, Sonia Maria Vanzella (Organizador); Munhoz, Gislaine Batista; Arroio, Agnaldo (Editor)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO
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MUNHOZ, Gislaine Batista. Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. . São Paulo: Xama. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2012
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Munhoz, G. B. (2012). Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama.
NLM
Munhoz GB. Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. 2012 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Munhoz GB. Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. 2012 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Um currículo integrado e uma prática escolar interdisciplinar: possibilidades para uma aprendizagem significativa (2012)
Castellar, Sonia Maria Vanzella (Organizador); Moraes, Jerusa Vilhena de
Source: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO, MÉTODOS DE ENSINO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PRÁTICA DE ENSINO, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
MORAES, Jerusa Vilhena de. Um currículo integrado e uma prática escolar interdisciplinar: possibilidades para uma aprendizagem significativa. Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. Tradução . São Paulo: Xama, 2012. p. 223 . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Moraes, J. V. de. (2012). Um currículo integrado e uma prática escolar interdisciplinar: possibilidades para uma aprendizagem significativa. In Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos (p. 223 ). São Paulo: Xama.
NLM
Moraes JV de. Um currículo integrado e uma prática escolar interdisciplinar: possibilidades para uma aprendizagem significativa. In: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. p. 223 .[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Moraes JV de. Um currículo integrado e uma prática escolar interdisciplinar: possibilidades para uma aprendizagem significativa. In: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. p. 223 .[citado 2024 nov. 01 ]
Monografia/livro-ed/org
Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e projetos (2012)
Semeghini-Siqueira, Idméa (Organizador); Castellar, Sonia Maria Vanzella (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e projetos. . São Paulo: Xama. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2012
APA
Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e projetos. (2012). Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e projetos. São Paulo: Xama.
NLM
Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e projetos. 2012 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e projetos. 2012 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Formação continuada em serviço de docentes da educação infantil: desenvolvimento profissional para promoção da qualidade das práticas educativas (2012)
Pinazza, Monica Appezzato; Neira, Marcos Garcia
Source: Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINAZZA, Monica Appezzato e NEIRA, Marcos Garcia. Formação continuada em serviço de docentes da educação infantil: desenvolvimento profissional para promoção da qualidade das práticas educativas. Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. Tradução . São Paulo: Xama, 2012. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Pinazza, M. A., & Neira, M. G. (2012). Formação continuada em serviço de docentes da educação infantil: desenvolvimento profissional para promoção da qualidade das práticas educativas. In Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. São Paulo: Xama.
NLM
Pinazza MA, Neira MG. Formação continuada em serviço de docentes da educação infantil: desenvolvimento profissional para promoção da qualidade das práticas educativas. In: Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Pinazza MA, Neira MG. Formação continuada em serviço de docentes da educação infantil: desenvolvimento profissional para promoção da qualidade das práticas educativas. In: Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 nov. 01 ]

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