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Dissertação (Mestrado)
Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental (2022)
Marotti, Beatriz Dantas; Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: APRENDIZAGEM, COMPREENSÃO DA LEITURA, HABILIDADES PARA ESCRITA, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
MAROTTI, Beatriz Dantas. Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01092022-085510/. Acesso em: 07 out. 2024.
APA
Marotti, B. D. (2022). Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01092022-085510/
NLM
Marotti BD. Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2024 out. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01092022-085510/
Vancouver
Marotti BD. Programa de estimulação da consciência fonológica, leitura e escrita: resposta à intervenção (RTI) para escolares no 1º ano do ensino fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2024 out. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01092022-085510/
Dissertação (Mestrado)
Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização (2015)
Corrêa, Kelli Cristina do Prado; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: ESCRITA, LINGUAGEM, EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO
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CORRÊA, Kelli Cristina do Prado. Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-27102015-162618/. Acesso em: 07 out. 2024.
APA
Corrêa, K. C. do P. (2015). Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-27102015-162618/
NLM
Corrêa KC do P. Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-27102015-162618/
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Corrêa KC do P. Competências para a leitura e escrita em escolares iniciantes no processo de alfabetização [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-27102015-162618/
Dissertação (Mestrado)
Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem (2013)
Santos, Maria Aparecida Gonçalves dos; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, LINGUAGEM ESCRITA, ESCRITA, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
SANTOS, Maria Aparecida Gonçalves dos. Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2013. . Acesso em: 07 out. 2024.
APA
Santos, M. A. G. dos. (2013). Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru.
NLM
Santos MAG dos. Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem. 2013 ;[citado 2024 out. 07 ]
Vancouver
Santos MAG dos. Caracterização das habilidades de escrita de escolares sem dificuldades de linguagem e aprendizagem. 2013 ;[citado 2024 out. 07 ]
Dissertação (Mestrado)
Desenvolvimento de material educacional interativo para orientação de professores de ensino fundamental quanto aos Distúrbios da Linguagem Escrita (2011)
Gonçalves, Thaís dos Santos; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: MATERIAL DIDÁTICO, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, CD-ROM, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
GONÇALVES, Thaís dos Santos. Desenvolvimento de material educacional interativo para orientação de professores de ensino fundamental quanto aos Distúrbios da Linguagem Escrita. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-23082011-102822/. Acesso em: 07 out. 2024.
APA
Gonçalves, T. dos S. (2011). Desenvolvimento de material educacional interativo para orientação de professores de ensino fundamental quanto aos Distúrbios da Linguagem Escrita (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-23082011-102822/
NLM
Gonçalves T dos S. Desenvolvimento de material educacional interativo para orientação de professores de ensino fundamental quanto aos Distúrbios da Linguagem Escrita [Internet]. 2011 ;[citado 2024 out. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-23082011-102822/
Vancouver
Gonçalves T dos S. Desenvolvimento de material educacional interativo para orientação de professores de ensino fundamental quanto aos Distúrbios da Linguagem Escrita [Internet]. 2011 ;[citado 2024 out. 07 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-23082011-102822/

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