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Artigo de periodico
Licenciandos em química e argumentação científica: tendências nas ações discursivas em sala de aula (2016)
Lourenço, Ariane Baffa; Ferreira, Jerino Queiroz; Queiroz, Salete Linhares
Source: Química Nova. Unidade: IQSC
Assunto: QUÍMICA (ENSINO)
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ABNT
LOURENÇO, Ariane Baffa e FERREIRA, Jerino Queiroz e QUEIROZ, Salete Linhares. Licenciandos em química e argumentação científica: tendências nas ações discursivas em sala de aula. Química Nova, v. 39, n. 4, p. 513-521, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5835/0100-4042.20160036. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Lourenço, A. B., Ferreira, J. Q., & Queiroz, S. L. (2016). Licenciandos em química e argumentação científica: tendências nas ações discursivas em sala de aula. Química Nova, 39( 4), 513-521. doi:10.5835/0100-4042.20160036
NLM
Lourenço AB, Ferreira JQ, Queiroz SL. Licenciandos em química e argumentação científica: tendências nas ações discursivas em sala de aula [Internet]. Química Nova. 2016 ; 39( 4): 513-521.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.5835/0100-4042.20160036
Vancouver
Lourenço AB, Ferreira JQ, Queiroz SL. Licenciandos em química e argumentação científica: tendências nas ações discursivas em sala de aula [Internet]. Química Nova. 2016 ; 39( 4): 513-521.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.5835/0100-4042.20160036
Trabalho de evento-resumo
Interdisciplinaridade no ensino de química: concepções e práticas de um grupo de professores (2015)
Lima, Lilian Patricia; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Resumos. Conference titles: Encontro Paulista de Pesquisa em Pesquisa em Ensino de Química -EPPEQ. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
LIMA, Lilian Patricia e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Interdisciplinaridade no ensino de química: concepções e práticas de um grupo de professores. 2015, Anais.. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar, 2015. Disponível em: http://viiieppeq.com/?page_id=245. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Lima, L. P., & Marcondes, M. E. R. (2015). Interdisciplinaridade no ensino de química: concepções e práticas de um grupo de professores. In Resumos. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar. Recuperado de http://viiieppeq.com/?page_id=245
NLM
Lima LP, Marcondes MER. Interdisciplinaridade no ensino de química: concepções e práticas de um grupo de professores [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Vancouver
Lima LP, Marcondes MER. Interdisciplinaridade no ensino de química: concepções e práticas de um grupo de professores [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Artigo de periodico
The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees (2015)
Freire, Leila Inês Follmann; Fernandez, Carmen
Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Unidade: IQ
Subjects: ESTAGIÁRIOS, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, QUÍMICA (ENSINO)
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ABNT
FREIRE, Leila Inês Follmann e FERNANDEZ, Carmen. The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 96, n. 243, p. 359-369, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Freire, L. I. F., & Fernandez, C. (2015). The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 96( 243), 359-369. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf
NLM
Freire LIF, Fernandez C. The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees [Internet]. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2015 ; 96( 243): 359-369.[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf
Vancouver
Freire LIF, Fernandez C. The basis of knowledge of teachers, reflection and professional development: a case study on class diaries written by chemistry teacher trainees [Internet]. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2015 ; 96( 243): 359-369.[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v96n243/2176-6681-rbeped-96-243-00359.pdf
Trabalho de evento-resumo
Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program (2015)
Nogueira, keysy S. C; Cintra, Elaine Pavini; Fernandez, Carmen
Source: Abstract. Conference titles: Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Unidade: IQ
Subjects: CONHECIMENTO, QUÍMICA (ENSINO)
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ABNT
NOGUEIRA, keysy S. C e CINTRA, Elaine Pavini e FERNANDEZ, Carmen. Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. 2015, Anais.. Helsinki: University of Helsinki, 2015. . Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Nogueira, keysy S. C., Cintra, E. P., & Fernandez, C. (2015). Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. In Abstract. Helsinki: University of Helsinki.
NLM
Nogueira keysy SC, Cintra EP, Fernandez C. Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. Abstract. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Vancouver
Nogueira keysy SC, Cintra EP, Fernandez C. Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. Abstract. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Artigo de periodico
Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course (2015)
Leal, Sérgio Henrique; Novais, Robson Macedo; Fernandez, Carmen
Source: Ciências & Educação. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), DIDÁTICA, CONHECIMENTO, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
LEAL, Sérgio Henrique e NOVAIS, Robson Macedo e FERNANDEZ, Carmen. Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course. Ciências & Educação, v. 21, n. 3, p. 725-742, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030013. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Leal, S. H., Novais, R. M., & Fernandez, C. (2015). Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course. Ciências & Educação, 21( 3), 725-742. doi:10.1590/1516-731320150030013
NLM
Leal SH, Novais RM, Fernandez C. Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course [Internet]. Ciências & Educação. 2015 ; 21( 3): 725-742.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030013
Vancouver
Leal SH, Novais RM, Fernandez C. Pedagogical content knowledge of “structure of matter” of an experienced chemistry teacher within general chemistry course [Internet]. Ciências & Educação. 2015 ; 21( 3): 725-742.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030013
Trabalho de evento-resumo
Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher (2015)
Moreira, Wagner; Fernandez, Carmen
Source: Abstract. Conference titles: Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Unidade: IQ
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONHECIMENTO, QUÍMICA (ENSINO)
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ABNT
MOREIRA, Wagner e FERNANDEZ, Carmen. Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. 2015, Anais.. Helsinki: University of Helsinki, 2015. . Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Moreira, W., & Fernandez, C. (2015). Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. In Abstract. Helsinki: University of Helsinki.
NLM
Moreira W, Fernandez C. Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. Abstract. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Vancouver
Moreira W, Fernandez C. Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. Abstract. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Trabalho de evento-resumo
Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions (2015)
Goes, Luciane Fernandes de; Fernandez, Carmen
Source: Abstract. Conference titles: Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Unidade: IQ
Subjects: CONHECIMENTO, QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOES, Luciane Fernandes de e FERNANDEZ, Carmen. Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions. 2015, Anais.. Helsinki: University of Helsinki, 2015. . Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Goes, L. F. de, & Fernandez, C. (2015). Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions. In Abstract. Helsinki: University of Helsinki.
NLM
Goes LF de, Fernandez C. Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions. Abstract. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Vancouver
Goes LF de, Fernandez C. Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions. Abstract. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Artigo de periodico
Desenvolvendo habilidades e conceitos de nanotecnologia no ensino médio por meio de experimento didático envolvendo preparação e aplicação de nanopartículas superparamagnéticas (2015)
Tasca, Rodolfo Aureo; Almeida, José Ricardo Lemes de; Silva, Delmárcio Gomes da; Melo, Fernando Menegatti de; Toma, Henrique Eisi
Source: Química Nova na Escola. Unidade: IQ
Subjects: NANOPARTÍCULAS, ENSINO MÉDIO, QUÍMICA (ENSINO)
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ABNT
TASCA, Rodolfo Aureo et al. Desenvolvendo habilidades e conceitos de nanotecnologia no ensino médio por meio de experimento didático envolvendo preparação e aplicação de nanopartículas superparamagnéticas. Química Nova na Escola, v. 37, n. 3, p. 236-240, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150044. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Tasca, R. A., Almeida, J. R. L. de, Silva, D. G. da, Melo, F. M. de, & Toma, H. E. (2015). Desenvolvendo habilidades e conceitos de nanotecnologia no ensino médio por meio de experimento didático envolvendo preparação e aplicação de nanopartículas superparamagnéticas. Química Nova na Escola, 37( 3), 236-240. doi:10.5935/0104-8899.20150044
NLM
Tasca RA, Almeida JRL de, Silva DG da, Melo FM de, Toma HE. Desenvolvendo habilidades e conceitos de nanotecnologia no ensino médio por meio de experimento didático envolvendo preparação e aplicação de nanopartículas superparamagnéticas [Internet]. Química Nova na Escola. 2015 ; 37( 3): 236-240.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150044
Vancouver
Tasca RA, Almeida JRL de, Silva DG da, Melo FM de, Toma HE. Desenvolvendo habilidades e conceitos de nanotecnologia no ensino médio por meio de experimento didático envolvendo preparação e aplicação de nanopartículas superparamagnéticas [Internet]. Química Nova na Escola. 2015 ; 37( 3): 236-240.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150044
Artigo de periodico-carta/editorial
Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas (2015)
Porto, Paulo Alves ; Queiroz, Salete Linhares ; Santos, Wildson Luiz Pereira dos
Source: Química Nova na Escola. Unidades: IQ, IQSC
Subjects: PLATAFORMA POLÍTICA, EDUCAÇÃO, QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORTO, Paulo Alves e QUEIROZ, Salete Linhares e SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas. Química Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150001. Acesso em: 03 maio 2026. , 2015
APA
Porto, P. A., Queiroz, S. L., & Santos, W. L. P. dos. (2015). Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas. Química Nova na Escola. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. doi:10.5935/0104-8899.20150001
NLM
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas [Internet]. Química Nova na Escola. 2015 ; 37 ( 1): 3.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150001
Vancouver
Porto PA, Queiroz SL, Santos WLP dos. Ministério da educação no quadriênio 2015-2018: propostas e expectativas [Internet]. Química Nova na Escola. 2015 ; 37 ( 1): 3.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.5935/0104-8899.20150001
Trabalho de evento-resumo
Termodinâmica de soluções: proposta de experimentos para relacionar energias envolvidas, modelos físico-químicos e interações moleculares (2015)
Albuquerque, Gabriela Z. C; Vairolette, Lucas; Agostinho, Silvia Maria Leite
Source: Resumos. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química/SBQ. Unidade: IQ
Subjects: TERMODINÂMICA, QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALBUQUERQUE, Gabriela Z. C e VAIROLETTE, Lucas e AGOSTINHO, Silvia Maria Leite. Termodinâmica de soluções: proposta de experimentos para relacionar energias envolvidas, modelos físico-químicos e interações moleculares. 2015, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ, 2015. Disponível em: http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T1485-1.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Albuquerque, G. Z. C., Vairolette, L., & Agostinho, S. M. L. (2015). Termodinâmica de soluções: proposta de experimentos para relacionar energias envolvidas, modelos físico-químicos e interações moleculares. In Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ. Recuperado de http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T1485-1.pdf
NLM
Albuquerque GZC, Vairolette L, Agostinho SML. Termodinâmica de soluções: proposta de experimentos para relacionar energias envolvidas, modelos físico-químicos e interações moleculares [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T1485-1.pdf
Vancouver
Albuquerque GZC, Vairolette L, Agostinho SML. Termodinâmica de soluções: proposta de experimentos para relacionar energias envolvidas, modelos físico-químicos e interações moleculares [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://www.adaltech.com.br/testes/sbq2015/resumos/T1485-1.pdf
Trabalho de evento-resumo
Uso do esquema paradigmático e categorias Fleckianas para caracterização das dissertações e teses em Ensino de Química da USP (2006-2009) (2015)
Milaré, Tathiane; Rezende, Daisy de Brito
Source: Resumos. Conference titles: Encontro Paulista de Pesquisa em Pesquisa em Ensino de Química -EPPEQ. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), PÓS-GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MILARÉ, Tathiane e REZENDE, Daisy de Brito. Uso do esquema paradigmático e categorias Fleckianas para caracterização das dissertações e teses em Ensino de Química da USP (2006-2009). 2015, Anais.. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar, 2015. Disponível em: http://viiieppeq.com/?page_id=245. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Milaré, T., & Rezende, D. de B. (2015). Uso do esquema paradigmático e categorias Fleckianas para caracterização das dissertações e teses em Ensino de Química da USP (2006-2009). In Resumos. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar. Recuperado de http://viiieppeq.com/?page_id=245
NLM
Milaré T, Rezende D de B. Uso do esquema paradigmático e categorias Fleckianas para caracterização das dissertações e teses em Ensino de Química da USP (2006-2009) [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Vancouver
Milaré T, Rezende D de B. Uso do esquema paradigmático e categorias Fleckianas para caracterização das dissertações e teses em Ensino de Química da USP (2006-2009) [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Trabalho de evento-resumo
Dificuldades conceituais de um grupo de professores de química (2015)
Vaciloto, Naãma Cristina Negri; Lima, Lilian Patricia; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Resumos. Conference titles: Encontro Paulista de Pesquisa em Pesquisa em Ensino de Química -EPPEQ. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VACILOTO, Naãma Cristina Negri e LIMA, Lilian Patricia e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Dificuldades conceituais de um grupo de professores de química. 2015, Anais.. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar, 2015. Disponível em: http://viiieppeq.com/?page_id=245. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Vaciloto, N. C. N., Lima, L. P., & Marcondes, M. E. R. (2015). Dificuldades conceituais de um grupo de professores de química. In Resumos. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar. Recuperado de http://viiieppeq.com/?page_id=245
NLM
Vaciloto NCN, Lima LP, Marcondes MER. Dificuldades conceituais de um grupo de professores de química [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Vancouver
Vaciloto NCN, Lima LP, Marcondes MER. Dificuldades conceituais de um grupo de professores de química [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Trabalho de evento-resumo
Inserindo a história da ciência no ensino de química: as idéias de Priestley (1733-1804) sobre a relação entre a luz e o ar inflamável (2015)
Oliosi, Elisa Cristina; Porto, Paulo Alves
Source: Resumos. Conference titles: Encontro Paulista de Pesquisa em Pesquisa em Ensino de Química -EPPEQ. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), HISTÓRIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIOSI, Elisa Cristina e PORTO, Paulo Alves. Inserindo a história da ciência no ensino de química: as idéias de Priestley (1733-1804) sobre a relação entre a luz e o ar inflamável. 2015, Anais.. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar, 2015. Disponível em: http://viiieppeq.com/?page_id=245. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Oliosi, E. C., & Porto, P. A. (2015). Inserindo a história da ciência no ensino de química: as idéias de Priestley (1733-1804) sobre a relação entre a luz e o ar inflamável. In Resumos. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar. Recuperado de http://viiieppeq.com/?page_id=245
NLM
Oliosi EC, Porto PA. Inserindo a história da ciência no ensino de química: as idéias de Priestley (1733-1804) sobre a relação entre a luz e o ar inflamável [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Vancouver
Oliosi EC, Porto PA. Inserindo a história da ciência no ensino de química: as idéias de Priestley (1733-1804) sobre a relação entre a luz e o ar inflamável [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Artigo de periodico
“Will it rain?”: activities investigating aerosol hygroscopicity and deliquescence (2015)
Caetano-Silva, L.; Allen, A. G.; Campos, Maria Lúcia Arruda de Moura; Cardoso, A. A.
Source: Journal of Chemical Education. Unidade: FFCLRP
Subjects: QUÍMICA AMBIENTAL, QUÍMICA ATMOSFÉRICA, ENSINO MÉDIO, QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAETANO-SILVA, L. et al. “Will it rain?”: activities investigating aerosol hygroscopicity and deliquescence. Journal of Chemical Education, v. 92, n. 4, p. 672−677, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1021/ed5004977. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Caetano-Silva, L., Allen, A. G., Campos, M. L. A. de M., & Cardoso, A. A. (2015). “Will it rain?”: activities investigating aerosol hygroscopicity and deliquescence. Journal of Chemical Education, 92( 4), 672−677. doi:10.1021/ed5004977
NLM
Caetano-Silva L, Allen AG, Campos MLA de M, Cardoso AA. “Will it rain?”: activities investigating aerosol hygroscopicity and deliquescence [Internet]. Journal of Chemical Education. 2015 ; 92( 4): 672−677.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1021/ed5004977
Vancouver
Caetano-Silva L, Allen AG, Campos MLA de M, Cardoso AA. “Will it rain?”: activities investigating aerosol hygroscopicity and deliquescence [Internet]. Journal of Chemical Education. 2015 ; 92( 4): 672−677.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1021/ed5004977
Artigo de periodico
A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana (2015)
Wartha, Edson José; Rezende, Daisy de Brito
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), SEMIÓTICA, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
WARTHA, Edson José e REZENDE, Daisy de Brito. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana. Ciência e Educação, v. 21, n. 1, p. 49-64, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010004. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Wartha, E. J., & Rezende, D. de B. (2015). A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana. Ciência e Educação, 21( 1), 49-64. doi:10.1590/1516-731320150010004
NLM
Wartha EJ, Rezende D de B. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 49-64.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010004
Vancouver
Wartha EJ, Rezende D de B. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 49-64.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010004
Trabalho de evento
Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química (2015)
Aragão, Susan Bruna Carneiro; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Brasileiro de Educação Química/SIMPEQUI. Unidade: IQ
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUÍMICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAGÃO, Susan Bruna Carneiro e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química. 2015, Anais.. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Química/ABQ, 2015. . Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Aragão, S. B. C., & Marcondes, M. E. R. (2015). Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química. In Anais. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Química/ABQ.
NLM
Aragão SBC, Marcondes MER. Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química. Anais. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Vancouver
Aragão SBC, Marcondes MER. Alfabetização científica: perspectivas de licenciandos em química. Anais. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Artigo de periodico
Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores (2015)
Silva, Erivanildo Lopes da; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, MATERIAL DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Erivanildo Lopes da e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores. Ciência e Educação, v. 21, n. 1, p. 65-83, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010005. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Silva, E. L. da, & Marcondes, M. E. R. (2015). Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores. Ciência e Educação, 21( 1), 65-83. doi:10.1590/1516-731320150010005
NLM
Silva EL da, Marcondes MER. Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 65-83.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010005
Vancouver
Silva EL da, Marcondes MER. Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 65-83.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010005
Trabalho de evento-resumo
Knowledge of assessment of chemistry teachers (2015)
Fernandez, Carmen ; Tacoshi, Mariana A
Source: Abstracts. Conference titles: National Association for Research in Science Teaching Annual International Conference (NARST). Unidade: IQ
Subjects: CONHECIMENTO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUÍMICA (ENSINO)
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ABNT
FERNANDEZ, Carmen e TACOSHI, Mariana A. Knowledge of assessment of chemistry teachers. 2015, Anais.. Reston: National Association for Research in Science Teaching (NARST), 2015. . Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Fernandez, C., & Tacoshi, M. A. (2015). Knowledge of assessment of chemistry teachers. In Abstracts. Reston: National Association for Research in Science Teaching (NARST).
NLM
Fernandez C, Tacoshi MA. Knowledge of assessment of chemistry teachers. Abstracts. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Vancouver
Fernandez C, Tacoshi MA. Knowledge of assessment of chemistry teachers. Abstracts. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ]
Trabalho de evento-resumo
Formação continuada de professores de química: investigando a influência da tutoria e da reflexão orientada sobre no ensino (2015)
Souza, Fábio Luiz de ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Resumos. Conference titles: Encontro Paulista de Pesquisa em Pesquisa em Ensino de Química -EPPEQ. Unidade: IQ
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, QUÍMICA (ENSINO), TUTORIA
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ABNT
SOUZA, Fábio Luiz de e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Formação continuada de professores de química: investigando a influência da tutoria e da reflexão orientada sobre no ensino. 2015, Anais.. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar, 2015. Disponível em: http://viiieppeq.com/?page_id=245. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Souza, F. L. de, & Marcondes, M. E. R. (2015). Formação continuada de professores de química: investigando a influência da tutoria e da reflexão orientada sobre no ensino. In Resumos. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar. Recuperado de http://viiieppeq.com/?page_id=245
NLM
Souza FL de, Marcondes MER. Formação continuada de professores de química: investigando a influência da tutoria e da reflexão orientada sobre no ensino [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Vancouver
Souza FL de, Marcondes MER. Formação continuada de professores de química: investigando a influência da tutoria e da reflexão orientada sobre no ensino [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Trabalho de evento-resumo
Conteúdos de química e contextualização: articulações realizadas por alunos do ensino médio (2015)
Nascimento, Izabella Caroline; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Resumos. Conference titles: Encontro Paulista de Pesquisa em Pesquisa em Ensino de Química -EPPEQ. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), ENSINO MÉDIO
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ABNT
NASCIMENTO, Izabella Caroline e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Conteúdos de química e contextualização: articulações realizadas por alunos do ensino médio. 2015, Anais.. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar, 2015. Disponível em: http://viiieppeq.com/?page_id=245. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Nascimento, I. C., & Marcondes, M. E. R. (2015). Conteúdos de química e contextualização: articulações realizadas por alunos do ensino médio. In Resumos. Sorocaba: Universidade Federal de São Carlos/ UFSCar. Recuperado de http://viiieppeq.com/?page_id=245
NLM
Nascimento IC, Marcondes MER. Conteúdos de química e contextualização: articulações realizadas por alunos do ensino médio [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245
Vancouver
Nascimento IC, Marcondes MER. Conteúdos de química e contextualização: articulações realizadas por alunos do ensino médio [Internet]. Resumos. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://viiieppeq.com/?page_id=245

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