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Este é um livro necessário e urgente... [Orelha] (2021)
Schilling, Flávia
Source: Educação e ética na modernidade: uma introdução. Unidade: FE
Subjects: ÉTICA, PEDAGOGIA, MODERNIDADE (EDUCAÇÃO)
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ABNT
SCHILLING, Flávia. Este é um livro necessário e urgente.. [Orelha]. Educação e ética na modernidade: uma introdução. São Paulo: Edições 70. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/childhood/article/view/56126/37106. Acesso em: 29 abr. 2026. , 2021
APA
Schilling, F. (2021). Este é um livro necessário e urgente.. [Orelha]. Educação e ética na modernidade: uma introdução. São Paulo: Edições 70. Recuperado de https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/childhood/article/view/56126/37106
NLM
Schilling F. Este é um livro necessário e urgente.. [Orelha] [Internet]. Educação e ética na modernidade: uma introdução. 2021 ;[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/childhood/article/view/56126/37106
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Schilling F. Este é um livro necessário e urgente.. [Orelha] [Internet]. Educação e ética na modernidade: uma introdução. 2021 ;[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/childhood/article/view/56126/37106
Monografia/livro
Educação e ética na modernidade: uma introdução (2021)
Boto, Carlota
Unidade: FE
Subjects: ÉTICA, PEDAGOGIA, MODERNIDADE (EDUCAÇÃO)
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ABNT
BOTO, Carlota. Educação e ética na modernidade: uma introdução. . São Paulo: Edições 70. . Acesso em: 29 abr. 2026. , 2021
APA
Boto, C. (2021). Educação e ética na modernidade: uma introdução. São Paulo: Edições 70.
NLM
Boto C. Educação e ética na modernidade: uma introdução. 2021 ;[citado 2026 abr. 29 ]
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Boto C. Educação e ética na modernidade: uma introdução. 2021 ;[citado 2026 abr. 29 ]
Parte de monografia/livro
Em uma de suas mais importantes reflexões... [Prefácio] (2021)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Educação e ética na modernidade: uma introdução. Unidade: FE
Subjects: ÉTICA, PEDAGOGIA, MODERNIDADE (EDUCAÇÃO)
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CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Em uma de suas mais importantes reflexões.. [Prefácio]. Educação e ética na modernidade: uma introdução. Tradução . São Paulo: Edições 70, 2021. . . Acesso em: 29 abr. 2026.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (2021). Em uma de suas mais importantes reflexões.. [Prefácio]. In Educação e ética na modernidade: uma introdução. São Paulo: Edições 70.
NLM
Carvalho JSF de. Em uma de suas mais importantes reflexões.. [Prefácio]. In: Educação e ética na modernidade: uma introdução. São Paulo: Edições 70; 2021. [citado 2026 abr. 29 ]
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Carvalho JSF de. Em uma de suas mais importantes reflexões.. [Prefácio]. In: Educação e ética na modernidade: uma introdução. São Paulo: Edições 70; 2021. [citado 2026 abr. 29 ]
Tese (Doutorado)
A educação na esteira da crise política da modernidade: uma análise a partir das reflexões de Hannah Arendt: uma análise a partir das reflexões de Hannah Arendt (2012)
Deina, Wanderley José; Francisco, Maria de Fatima Simoes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CRISES (POLÍTICA), CRISES (EDUCAÇÃO), MODERNIDADE (EDUCAÇÃO)
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ABNT
DEINA, Wanderley José. A educação na esteira da crise política da modernidade: uma análise a partir das reflexões de Hannah Arendt. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06112012-160824/. Acesso em: 29 abr. 2026.
APA
Deina, W. J. (2012). A educação na esteira da crise política da modernidade: uma análise a partir das reflexões de Hannah Arendt: uma análise a partir das reflexões de Hannah Arendt (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06112012-160824/
NLM
Deina WJ. A educação na esteira da crise política da modernidade: uma análise a partir das reflexões de Hannah Arendt: uma análise a partir das reflexões de Hannah Arendt [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06112012-160824/
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Deina WJ. A educação na esteira da crise política da modernidade: uma análise a partir das reflexões de Hannah Arendt: uma análise a partir das reflexões de Hannah Arendt [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06112012-160824/
Parte de monografia/livro
A civilização escolar como projeto político e pedagógico da modernidade: cultura em classes, por escrito (2007)
Boto, Carlota
Source: Filosofia e educação: estudos 1. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, MODERNIDADE (EDUCAÇÃO)
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ABNT
BOTO, Carlota. A civilização escolar como projeto político e pedagógico da modernidade: cultura em classes, por escrito. Filosofia e educação: estudos 1. Tradução . São Paulo: CEMOrOc/EDF-Feusp, 2007. . . Acesso em: 29 abr. 2026.
APA
Boto, C. (2007). A civilização escolar como projeto político e pedagógico da modernidade: cultura em classes, por escrito. In Filosofia e educação: estudos 1. São Paulo: CEMOrOc/EDF-Feusp.
NLM
Boto C. A civilização escolar como projeto político e pedagógico da modernidade: cultura em classes, por escrito. In: Filosofia e educação: estudos 1. São Paulo: CEMOrOc/EDF-Feusp; 2007. [citado 2026 abr. 29 ]
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Boto C. A civilização escolar como projeto político e pedagógico da modernidade: cultura em classes, por escrito. In: Filosofia e educação: estudos 1. São Paulo: CEMOrOc/EDF-Feusp; 2007. [citado 2026 abr. 29 ]
Dissertação (Mestrado)
O currículo na encruzilhada pós-moderna - um estudo de caso de uma escola pública paulistana (2007)
Fernandes, Uira; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS (TEORIA), PÓS-MODERNIDADE (EDUCAÇÃO), MODERNIDADE (EDUCAÇÃO), ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, PRÁTICA DE ENSINO
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FERNANDES, Uira. O currículo na encruzilhada pós-moderna - um estudo de caso de uma escola pública paulistana. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032007-153750/. Acesso em: 29 abr. 2026.
APA
Fernandes, U. (2007). O currículo na encruzilhada pós-moderna - um estudo de caso de uma escola pública paulistana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032007-153750/
NLM
Fernandes U. O currículo na encruzilhada pós-moderna - um estudo de caso de uma escola pública paulistana [Internet]. 2007 ;[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032007-153750/
Vancouver
Fernandes U. O currículo na encruzilhada pós-moderna - um estudo de caso de uma escola pública paulistana [Internet]. 2007 ;[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032007-153750/
Artigo de periodico-apres/intr
School and modernity: knowledge, institutions and practices. [Apresentação] (2005)
Sousa, Cynthia Pereira de; Catani, Denice Bárbara; Novoa, Antonio; Simon, Frank
Source: Paedagogica Historica. Unidade: FE
Subjects: MODERNIDADE (EDUCAÇÃO), HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
SOUSA, Cynthia Pereira de et al. School and modernity: knowledge, institutions and practices. [Apresentação]. Paedagogica Historica. Gent, BE: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 29 abr. 2026. , 2005
APA
Sousa, C. P. de, Catani, D. B., Novoa, A., & Simon, F. (2005). School and modernity: knowledge, institutions and practices. [Apresentação]. Paedagogica Historica. Gent, BE: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Sousa CP de, Catani DB, Novoa A, Simon F. School and modernity: knowledge, institutions and practices. [Apresentação]. Paedagogica Historica. 2005 ; 41( 1/2): 1-8.[citado 2026 abr. 29 ]
Vancouver
Sousa CP de, Catani DB, Novoa A, Simon F. School and modernity: knowledge, institutions and practices. [Apresentação]. Paedagogica Historica. 2005 ; 41( 1/2): 1-8.[citado 2026 abr. 29 ]
Artigo de periodico
School and modernity representations as pedagogical models: a study on their circulation and usages in Brazil (1889-1940) (2005)
Carvalho, Marta Maria Chagas de
Source: Paedagogica Historica. Unidade: FE
Subjects: MODERNIDADE (EDUCAÇÃO), HISTORIA DA EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Marta Maria Chagas de. School and modernity representations as pedagogical models: a study on their circulation and usages in Brazil (1889-1940). Paedagogica Historica, v. 41, n. 1/2, p. 259-273, 2005Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/0030923042000335574. Acesso em: 29 abr. 2026.
APA
Carvalho, M. M. C. de. (2005). School and modernity representations as pedagogical models: a study on their circulation and usages in Brazil (1889-1940). Paedagogica Historica, 41( 1/2), 259-273. doi:10.1080/0030923042000335574
NLM
Carvalho MMC de. School and modernity representations as pedagogical models: a study on their circulation and usages in Brazil (1889-1940) [Internet]. Paedagogica Historica. 2005 ; 41( 1/2): 259-273.[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1080/0030923042000335574
Vancouver
Carvalho MMC de. School and modernity representations as pedagogical models: a study on their circulation and usages in Brazil (1889-1940) [Internet]. Paedagogica Historica. 2005 ; 41( 1/2): 259-273.[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1080/0030923042000335574
Trabalho de evento-resumo
A civilização escolar na agenda do debate pedagógico (2004)
Boto, Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis
Source: A psicanálise, as instituições e a infância: resumos. Conference titles: Colóquio do Lepsi. Unidade: FE
Subjects: RELAÇÃO ALUNO-ESCOLA, MODERNIDADE (EDUCAÇÃO), JOVENS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOTO, Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis. A civilização escolar na agenda do debate pedagógico. 2004, Anais.. São Paulo, SP: FEUSP, 2004. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d438cf30-21c7-4744-be01-e60deb93ed6f/A_civiliza%C3%A7%C3%A3o_escolar_na_agenda_do_debate.._%282004%29.pdf. Acesso em: 29 abr. 2026.
APA
Boto, C. J. M. C. dos R. (2004). A civilização escolar na agenda do debate pedagógico. In A psicanálise, as instituições e a infância: resumos. São Paulo, SP: FEUSP. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d438cf30-21c7-4744-be01-e60deb93ed6f/A_civiliza%C3%A7%C3%A3o_escolar_na_agenda_do_debate.._%282004%29.pdf
NLM
Boto CJMC dos R. A civilização escolar na agenda do debate pedagógico [Internet]. A psicanálise, as instituições e a infância: resumos. 2004 ;[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d438cf30-21c7-4744-be01-e60deb93ed6f/A_civiliza%C3%A7%C3%A3o_escolar_na_agenda_do_debate.._%282004%29.pdf
Vancouver
Boto CJMC dos R. A civilização escolar na agenda do debate pedagógico [Internet]. A psicanálise, as instituições e a infância: resumos. 2004 ;[citado 2026 abr. 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d438cf30-21c7-4744-be01-e60deb93ed6f/A_civiliza%C3%A7%C3%A3o_escolar_na_agenda_do_debate.._%282004%29.pdf
Artigo de periodico
A civilização escolar como projeto político da modernidade: cultura em classes, por escrito (2003)
Boto, Carlota
Source: Cadernos Cedes. Unidade: FE
Subjects: PROJETO EDUCACIONAL, MODERNIDADE (EDUCAÇÃO), APRENDIZAGEM, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOTO, Carlota. A civilização escolar como projeto político da modernidade: cultura em classes, por escrito. Cadernos Cedes, v. 23, n. 61, p. 378-397, 2003Tradução . . Acesso em: 29 abr. 2026.
APA
Boto, C. (2003). A civilização escolar como projeto político da modernidade: cultura em classes, por escrito. Cadernos Cedes, 23( 61), 378-397.
NLM
Boto C. A civilização escolar como projeto político da modernidade: cultura em classes, por escrito. Cadernos Cedes. 2003 ; 23( 61): 378-397.[citado 2026 abr. 29 ]
Vancouver
Boto C. A civilização escolar como projeto político da modernidade: cultura em classes, por escrito. Cadernos Cedes. 2003 ; 23( 61): 378-397.[citado 2026 abr. 29 ]

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