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Trabalho de evento-resumo
A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos (2004)
Glens, Mathias; Rodrgues, Renato Mori; Viégas, Lygia de Souza; Barros, Sérgio Paes de; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Source: Humanas e Humanidades. Conference titles: SIICUSP: Humanidades e Humanidades. Unidade: IP
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
GLENS, Mathias et al. A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. 2004, Anais.. São Paulo: USP-Universidade de São Paulo, 2004. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Glens, M., Rodrgues, R. M., Viégas, L. de S., & Barros, S. P. de. (2004). A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. In Humanas e Humanidades. São Paulo: USP-Universidade de São Paulo.
NLM
Glens M, Rodrgues RM, Viégas L de S, Barros SP de. A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. Humanas e Humanidades. 2004 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Glens M, Rodrgues RM, Viégas L de S, Barros SP de. A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos. Humanas e Humanidades. 2004 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Dissertação (Mestrado)
Cadernos escolares na primeira série do ensino fundamental: funções e significados (2002)
Santos, Anabela Almeida Costa e; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA ESCOLAR, ETNOGRAFIA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
SANTOS, Anabela Almeida Costa e. Cadernos escolares na primeira série do ensino fundamental: funções e significados. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08052006-170850/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Santos, A. A. C. e. (2002). Cadernos escolares na primeira série do ensino fundamental: funções e significados (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08052006-170850/
NLM
Santos AAC e. Cadernos escolares na primeira série do ensino fundamental: funções e significados [Internet]. 2002 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08052006-170850/
Vancouver
Santos AAC e. Cadernos escolares na primeira série do ensino fundamental: funções e significados [Internet]. 2002 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08052006-170850/
Artigo de periodico
Repensando o lugar dos afetos na sala de aula (1997)
Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Idéias. Unidade: IP
Subjects: ESCOLAS, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, COMPORTAMENTO SOCIAL
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ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Repensando o lugar dos afetos na sala de aula. Idéias, n. 28, p. 159-174, 1997Tradução . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Souza, M. P. R. de. (1997). Repensando o lugar dos afetos na sala de aula. Idéias, ( 28), 159-174.
NLM
Souza MPR de. Repensando o lugar dos afetos na sala de aula. Idéias. 1997 ;( 28): 159-174.[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Souza MPR de. Repensando o lugar dos afetos na sala de aula. Idéias. 1997 ;( 28): 159-174.[citado 2024 nov. 06 ]

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