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Tese (Doutorado)
Aspectos estruturantes de currículos que formam para uma licenciatura interdisciplinar em biologia (2023)
Ferreira, Carlos Roberto Cardoso; Abdounur, Oscar Joao (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, ENSINO SUPERIOR, BIOCIÊNCIAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
FERREIRA, Carlos Roberto Cardoso. Aspectos estruturantes de currículos que formam para uma licenciatura interdisciplinar em biologia. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-01082023-093502/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Ferreira, C. R. C. (2023). Aspectos estruturantes de currículos que formam para uma licenciatura interdisciplinar em biologia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-01082023-093502/
NLM
Ferreira CRC. Aspectos estruturantes de currículos que formam para uma licenciatura interdisciplinar em biologia [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-01082023-093502/
Vancouver
Ferreira CRC. Aspectos estruturantes de currículos que formam para uma licenciatura interdisciplinar em biologia [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-01082023-093502/
Trabalho de evento
Abordagem CTSA, interdisciplinaridade e inclusão nas licenciaturas em química e biologia (2021)
Santos, Kenia Fernanda Aguiar; Croscatto, Priscila Proença ; Paolino, Roberta Montanheiro ; Favacho, Daniela Gonçalves de Abreu ; Bonzanini, Taitiâny
Source: Nós passarinhos, eles passarão: esperançar, agir e resistir na formação de professores. Anais .... Conference titles: Encontro Nacional das Licenciaturas - ENALIC. Unidades: ESALQ, EESC, ECOLOGIA APLICADA, FE
Subjects: BIOLOGIA, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INCLUSÃO ESCOLAR, INTERDISCIPLINARIDADE, LICENCIATURA, QUÍMICA
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ABNT
SANTOS, Kenia Fernanda Aguiar et al. Abordagem CTSA, interdisciplinaridade e inclusão nas licenciaturas em química e biologia. 2021, Anais.. Fortaleza, CE: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/84601. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Santos, K. F. A., Croscatto, P. P., Paolino, R. M., Favacho, D. G. de A., & Bonzanini, T. (2021). Abordagem CTSA, interdisciplinaridade e inclusão nas licenciaturas em química e biologia. In Nós passarinhos, eles passarão: esperançar, agir e resistir na formação de professores. Anais ... Fortaleza, CE: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/84601
NLM
Santos KFA, Croscatto PP, Paolino RM, Favacho DG de A, Bonzanini T. Abordagem CTSA, interdisciplinaridade e inclusão nas licenciaturas em química e biologia [Internet]. Nós passarinhos, eles passarão: esperançar, agir e resistir na formação de professores. Anais .. 2021 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/84601
Vancouver
Santos KFA, Croscatto PP, Paolino RM, Favacho DG de A, Bonzanini T. Abordagem CTSA, interdisciplinaridade e inclusão nas licenciaturas em química e biologia [Internet]. Nós passarinhos, eles passarão: esperançar, agir e resistir na formação de professores. Anais .. 2021 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/84601
Dissertação (Mestrado)
Práticas inovadoras e o ensino de física: estudo dos percursos didáticos de um grupo de licenciandos por meio de projetos interdisciplinares (2019)
Mometti, Antonio Carlos; Oliveira, Mauricio Pietrocola Pinto de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DIDÁTICA, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
MOMETTI, Antonio Carlos. Práticas inovadoras e o ensino de física: estudo dos percursos didáticos de um grupo de licenciandos por meio de projetos interdisciplinares. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112020-091339/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Mometti, A. C. (2019). Práticas inovadoras e o ensino de física: estudo dos percursos didáticos de um grupo de licenciandos por meio de projetos interdisciplinares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112020-091339/
NLM
Mometti AC. Práticas inovadoras e o ensino de física: estudo dos percursos didáticos de um grupo de licenciandos por meio de projetos interdisciplinares [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112020-091339/
Vancouver
Mometti AC. Práticas inovadoras e o ensino de física: estudo dos percursos didáticos de um grupo de licenciandos por meio de projetos interdisciplinares [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112020-091339/
Tese (Doutorado)
Interdisciplinaridade, problematização e contextualização: a perspectiva de um grupo de professores em um curso de formação (2017)
Ruas, Paloma Alinne Alves Rodrigues; Ricardo, Elio Carlos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
RUAS, Paloma Alinne Alves Rodrigues. Interdisciplinaridade, problematização e contextualização: a perspectiva de um grupo de professores em um curso de formação. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10052017-144001/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Ruas, P. A. A. R. (2017). Interdisciplinaridade, problematização e contextualização: a perspectiva de um grupo de professores em um curso de formação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10052017-144001/
NLM
Ruas PAAR. Interdisciplinaridade, problematização e contextualização: a perspectiva de um grupo de professores em um curso de formação [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10052017-144001/
Vancouver
Ruas PAAR. Interdisciplinaridade, problematização e contextualização: a perspectiva de um grupo de professores em um curso de formação [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10052017-144001/
Parte de monografia/livro
Nenhum conhecimento é estanque... [Apresentação] (2016)
Castellar, Sonia Maria Vanzella; Seferian, Ana Paula Gomes; Lavrador, Vanessa
Source: Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. Unidade: FE
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS DE ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella e SEFERIAN, Ana Paula Gomes e LAVRADOR, Vanessa. Nenhum conhecimento é estanque.. [Apresentação]. Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. Tradução . São Paulo: FTD, 2016. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d6157cb8-1a78-49e8-b4e3-102da5713ccb/Nenhum%20conhecimento..%20%5BApresenta%C3%A7%C3%A3o%5D%20%282016%29.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Castellar, S. M. V., Seferian, A. P. G., & Lavrador, V. (2016). Nenhum conhecimento é estanque.. [Apresentação]. In Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. São Paulo: FTD. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d6157cb8-1a78-49e8-b4e3-102da5713ccb/Nenhum%20conhecimento..%20%5BApresenta%C3%A7%C3%A3o%5D%20%282016%29.pdf
NLM
Castellar SMV, Seferian APG, Lavrador V. Nenhum conhecimento é estanque.. [Apresentação] [Internet]. In: Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. São Paulo: FTD; 2016. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d6157cb8-1a78-49e8-b4e3-102da5713ccb/Nenhum%20conhecimento..%20%5BApresenta%C3%A7%C3%A3o%5D%20%282016%29.pdf
Vancouver
Castellar SMV, Seferian APG, Lavrador V. Nenhum conhecimento é estanque.. [Apresentação] [Internet]. In: Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. São Paulo: FTD; 2016. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d6157cb8-1a78-49e8-b4e3-102da5713ccb/Nenhum%20conhecimento..%20%5BApresenta%C3%A7%C3%A3o%5D%20%282016%29.pdf
Monografia/livro-ed/org
Metodologias ativas: projetos interdisciplinares (2016)
Castellar, Sonia Maria Vanzella (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS DE ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. . São Paulo: FTD. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2016
APA
Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. (2016). Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. São Paulo: FTD.
NLM
Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. 2016 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Metodologias ativas: projetos interdisciplinares. 2016 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola" (2015)
Araujo, Ulisses Ferreira de; Garbin, Mônica Cristina; Franzi, Juliana; Araujo, Valeria Amorim Arantes de; Silva, Custódio Cruz de Oliveira e
Source: International Studies on Law and Education. Unidades: EACH, FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, APRENDIZAGEM, INTERDISCIPLINARIDADE, ÉTICA, VALORES, CIDADANIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
ARAUJO, Ulisses Ferreira de et al. O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola". International Studies on Law and Education, n. 19, p. 37-46, 2015Tradução . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Araujo, U. F. de, Garbin, M. C., Franzi, J., Araujo, V. A. A. de, & Silva, C. C. de O. e. (2015). O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola". International Studies on Law and Education, ( 19), 37-46.
NLM
Araujo UF de, Garbin MC, Franzi J, Araujo VAA de, Silva CC de O e. O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola". International Studies on Law and Education. 2015 ;( 19): 37-46.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Araujo UF de, Garbin MC, Franzi J, Araujo VAA de, Silva CC de O e. O uso de tecnologias educacionais na formação de professores para conteúdos de ética e cidadania: o curso de especialização semipresencial em "etica, valores e cidadania na escola". International Studies on Law and Education. 2015 ;( 19): 37-46.[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de jornal-dep/entr
No Rio, um só professor ensina Matemática, Ciência e Português. [Depoimento a Luiza Bandeira] (2011)
Alavarse, Ocimar Munhoz
Source: Folha de S. Paulo. Saber. Unidade: FE
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
ALAVARSE, Ocimar Munhoz. No Rio, um só professor ensina Matemática, Ciência e Português. [Depoimento a Luiza Bandeira]. Folha de S. Paulo. Saber. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/saber/907765-no-rio-um-so-professor-ensina-matematica-ciencia-e-portugues.shtml. Acesso em: 08 nov. 2024. , 2011
APA
Alavarse, O. M. (2011). No Rio, um só professor ensina Matemática, Ciência e Português. [Depoimento a Luiza Bandeira]. Folha de S. Paulo. Saber. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www1.folha.uol.com.br/saber/907765-no-rio-um-so-professor-ensina-matematica-ciencia-e-portugues.shtml
NLM
Alavarse OM. No Rio, um só professor ensina Matemática, Ciência e Português. [Depoimento a Luiza Bandeira] [Internet]. Folha de S. Paulo. Saber. 2011 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www1.folha.uol.com.br/saber/907765-no-rio-um-so-professor-ensina-matematica-ciencia-e-portugues.shtml
Vancouver
Alavarse OM. No Rio, um só professor ensina Matemática, Ciência e Português. [Depoimento a Luiza Bandeira] [Internet]. Folha de S. Paulo. Saber. 2011 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www1.folha.uol.com.br/saber/907765-no-rio-um-so-professor-ensina-matematica-ciencia-e-portugues.shtml
Trabalho de evento-resumo
O resgate do cotidiano do professor no trabalho formativo: recorte de uma pesquisa (2009)
Souza, Tanya Cecília Bottas de Oliveira e; Masini, Elcie F. Salzano
Source: Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos.. Conference titles: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, DEFICIÊNCIAS, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
SOUZA, Tanya Cecília Bottas de Oliveira e e MASINI, Elcie F. Salzano. O resgate do cotidiano do professor no trabalho formativo: recorte de uma pesquisa. 2009, Anais.. Águas de Lindóia: Unesp, 2009. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Souza, T. C. B. de O. e, & Masini, E. F. S. (2009). O resgate do cotidiano do professor no trabalho formativo: recorte de uma pesquisa. In Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos.. Águas de Lindóia: Unesp.
NLM
Souza TCB de O e, Masini EFS. O resgate do cotidiano do professor no trabalho formativo: recorte de uma pesquisa. Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Souza TCB de O e, Masini EFS. O resgate do cotidiano do professor no trabalho formativo: recorte de uma pesquisa. Formação de professores e prática docente : os dilemas contemporâneos. Livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Dissertação (Mestrado)
Análise de uma proposta de formação continuada de professores no contexto da diversidade (2008)
Souza, Tanya Cecília Bottas de Oliveira e; Masini, Elcie Apparecida Fortes Salzano (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO ESPECIAL, DEFICIENTES (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERDISCIPLINARIDADE, ENSINO PÚBLICO
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ABNT
SOUZA, Tanya Cecília Bottas de Oliveira e. Análise de uma proposta de formação continuada de professores no contexto da diversidade. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102008-141449/. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Souza, T. C. B. de O. e. (2008). Análise de uma proposta de formação continuada de professores no contexto da diversidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102008-141449/
NLM
Souza TCB de O e. Análise de uma proposta de formação continuada de professores no contexto da diversidade [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102008-141449/
Vancouver
Souza TCB de O e. Análise de uma proposta de formação continuada de professores no contexto da diversidade [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102008-141449/
Monografia/livro-ed/org
Para ensinar e aprender geografia (2007)
Pontuschka, Nídia Nacib; Paganelli, Tomoko Iyda; Cacete, Núria Hanglei
Unidade: FE
Subjects: GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, INTERDISCIPLINARIDADE, PESQUISA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PONTUSCHKA, Nídia Nacib e PAGANELLI, Tomoko Iyda e CACETE, Núria Hanglei. Para ensinar e aprender geografia. . São Paulo: Cortez. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2007
APA
Pontuschka, N. N., Paganelli, T. I., & Cacete, N. H. (2007). Para ensinar e aprender geografia. São Paulo: Cortez.
NLM
Pontuschka NN, Paganelli TI, Cacete NH. Para ensinar e aprender geografia. 2007 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Pontuschka NN, Paganelli TI, Cacete NH. Para ensinar e aprender geografia. 2007 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Dissertação (Mestrado)
O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola (2006)
Moraes, Ernani Nagy de; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, PRÁTICA DE ENSINO, AMBIENTE ESCOLAR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, INTERDISCIPLINARIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Ernani Nagy de. O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Moraes, E. N. de. (2006). O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Moraes EN de. O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Moraes EN de. O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento-resumo
A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia (2006)
Araújo, Maria Inêz Oliveira; Bizzo, Nélio Marco Vincenzo
Source: Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: caderno de programas e resumos.. Conference titles: Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), INTERDISCIPLINARIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAÚJO, Maria Inêz Oliveira e BIZZO, Nélio Marco Vincenzo. A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia. 2006, Anais.. São Paulo: FEUSP, 2006. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Araújo, M. I. O., & Bizzo, N. M. V. (2006). A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia. In Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: caderno de programas e resumos.. São Paulo: FEUSP.
NLM
Araújo MIO, Bizzo NMV. A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia. Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: caderno de programas e resumos. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Araújo MIO, Bizzo NMV. A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia. Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: caderno de programas e resumos. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento
A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia (2006)
Araújo, Maria Inêz Oliveira; Bizzo, Nélio Marco Vincenzo
Source: Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: atas.. Conference titles: Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), INTERDISCIPLINARIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAÚJO, Maria Inêz Oliveira e BIZZO, Nélio Marco Vincenzo. A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia. 2006, Anais.. São Paulo: FEUSP, 2006. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Araújo, M. I. O., & Bizzo, N. M. V. (2006). A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia. In Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: atas.. São Paulo: FEUSP.
NLM
Araújo MIO, Bizzo NMV. A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia. Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: atas. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Araújo MIO, Bizzo NMV. A interdisciplinaridade na formação de professores de biologia. Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: atas. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Parte de monografia/livro
Fundamentos para um projeto interdisciplinar: supletivo profissionalizante (2006)
Pontuschka, Nídia Nacib
Source: Geografia em perspectiva : ensino e pesquisa.. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPLETIVO, INTERDISCIPLINARIDADE, ALUNO TRABALHADOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PONTUSCHKA, Nídia Nacib. Fundamentos para um projeto interdisciplinar: supletivo profissionalizante. Geografia em perspectiva : ensino e pesquisa. Tradução . São Paulo: Contexto, 2006. . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Pontuschka, N. N. (2006). Fundamentos para um projeto interdisciplinar: supletivo profissionalizante. In Geografia em perspectiva : ensino e pesquisa.. São Paulo: Contexto.
NLM
Pontuschka NN. Fundamentos para um projeto interdisciplinar: supletivo profissionalizante. In: Geografia em perspectiva : ensino e pesquisa. São Paulo: Contexto; 2006. [citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Pontuschka NN. Fundamentos para um projeto interdisciplinar: supletivo profissionalizante. In: Geografia em perspectiva : ensino e pesquisa. São Paulo: Contexto; 2006. [citado 2024 nov. 08 ]
Monografia/livro-ed/org
Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa (2006)
Pontuschka, Nídia Nacib (Organizador); Oliveira, Ariovaldo Umbelino de (Organizador)
Unidades: FE, FFLCH
Subjects: GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, INTERDISCIPLINARIDADE, PESQUISA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa. . São Paulo: Contexto. . Acesso em: 08 nov. 2024. , 2006
APA
Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa. (2006). Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa. São Paulo: Contexto.
NLM
Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento
Determinismo e liberdade: a interdisciplinaridade em direção à pluralidade (2006)
Scarpa, Daniela Lopes ; Mota, Elaine Mendes da; Alencar, Marta Vitória de
Source: Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino.. Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERDISCIPLINARIDADE, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
SCARPA, Daniela Lopes e MOTA, Elaine Mendes da e ALENCAR, Marta Vitória de. Determinismo e liberdade: a interdisciplinaridade em direção à pluralidade. 2006, Anais.. Recife: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2006. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Scarpa, D. L., Mota, E. M. da, & Alencar, M. V. de. (2006). Determinismo e liberdade: a interdisciplinaridade em direção à pluralidade. In Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino.. Recife: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Scarpa DL, Mota EM da, Alencar MV de. Determinismo e liberdade: a interdisciplinaridade em direção à pluralidade. Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Scarpa DL, Mota EM da, Alencar MV de. Determinismo e liberdade: a interdisciplinaridade em direção à pluralidade. Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino. 2006 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de jornal
A necessária abertura para todo o saber (2005)
Silva, Nilce da; Alves, Dalva
Source: Jornal da USP. Unidade: FE
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SILVA, Nilce da e ALVES, Dalva. A necessária abertura para todo o saber. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, 2005. , p. 03 a 09 out. 2005. 2Disponível em: http://www.usp.br/jorusp/arquivo/2005/jusp739/pag02.htm. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Silva, N. da, & Alves, D. (2005). A necessária abertura para todo o saber. Jornal da USP, p. 03 a 09 out. 2005. 2. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.usp.br/jorusp/arquivo/2005/jusp739/pag02.htm
NLM
Silva N da, Alves D. A necessária abertura para todo o saber [Internet]. Jornal da USP. 2005 ;03 a 09 out. 2005. 2.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.usp.br/jorusp/arquivo/2005/jusp739/pag02.htm
Vancouver
Silva N da, Alves D. A necessária abertura para todo o saber [Internet]. Jornal da USP. 2005 ;03 a 09 out. 2005. 2.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://www.usp.br/jorusp/arquivo/2005/jusp739/pag02.htm
Artigo de periodico
Formação de professores em ambiente digital: uma experiência interdisciplinar (2005)
Masetto, Marcos Tarciso; Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de; Alonso, Myrtes; Rodrigues, Ricardo Carvalho; Duarte, Rosângela de Abreu Amadei
Source: Informática na Educação: teoria e prática.. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, COMPUTADOR NO ENSINO, PÓS-GRADUAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
MASETTO, Marcos Tarciso et al. Formação de professores em ambiente digital: uma experiência interdisciplinar. Informática na Educação: teoria e prática., v. 8, n. 2, p. 49-59, 2005Tradução . . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Masetto, M. T., Almeida, M. E. B. de, Alonso, M., Rodrigues, R. C., & Duarte, R. de A. A. (2005). Formação de professores em ambiente digital: uma experiência interdisciplinar. Informática na Educação: teoria e prática., 8( 2), 49-59.
NLM
Masetto MT, Almeida MEB de, Alonso M, Rodrigues RC, Duarte R de AA. Formação de professores em ambiente digital: uma experiência interdisciplinar. Informática na Educação: teoria e prática. 2005 ; 8( 2): 49-59.[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Masetto MT, Almeida MEB de, Alonso M, Rodrigues RC, Duarte R de AA. Formação de professores em ambiente digital: uma experiência interdisciplinar. Informática na Educação: teoria e prática. 2005 ; 8( 2): 49-59.[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
Espaço de criação criatividade e resiliência: formação docente numa perspectiva inter e transdisciplinar (2005)
Silva, Nilce da; Alves, Dalva; Motta, Cristina Dalva Van Berghem
Source: Cadernos de Psicopedagogia.. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, INTERDISCIPLINARIDADE, ESTRESSE PROFISSIONAL
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ABNT
SILVA, Nilce da e ALVES, Dalva e MOTTA, Cristina Dalva Van Berghem. Espaço de criação criatividade e resiliência: formação docente numa perspectiva inter e transdisciplinar. Cadernos de Psicopedagogia., v. 5, n. 9 [10 p] 2005, 2005Tradução . . Disponível em: http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-10492005000100004&lng=pt&nrm=is&tlng=pt. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Silva, N. da, Alves, D., & Motta, C. D. V. B. (2005). Espaço de criação criatividade e resiliência: formação docente numa perspectiva inter e transdisciplinar. Cadernos de Psicopedagogia., 5( 9 [10 p] 2005). Recuperado de http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-10492005000100004&lng=pt&nrm=is&tlng=pt
NLM
Silva N da, Alves D, Motta CDVB. Espaço de criação criatividade e resiliência: formação docente numa perspectiva inter e transdisciplinar [Internet]. Cadernos de Psicopedagogia. 2005 ;5( 9 [10 p] 2005):[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-10492005000100004&lng=pt&nrm=is&tlng=pt
Vancouver
Silva N da, Alves D, Motta CDVB. Espaço de criação criatividade e resiliência: formação docente numa perspectiva inter e transdisciplinar [Internet]. Cadernos de Psicopedagogia. 2005 ;5( 9 [10 p] 2005):[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-10492005000100004&lng=pt&nrm=is&tlng=pt

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