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Artigo de periodico
Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules (2023)
Capovilla, Fernando César
Source: International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN). Unidade: IP
Subjects: PRONÚNCIA, INTUIÇÃO, GRAFEMA, FONOLOGIA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César. Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN), v. 9, n. 1, p. 1-29, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.56769/ijpn09101. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C. (2023). Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN), 9( 1), 1-29. doi:10.56769/ijpn09101
NLM
Capovilla FC. Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules [Internet]. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN). 2023 ; 9( 1): 1-29.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.56769/ijpn09101
Vancouver
Capovilla FC. Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules [Internet]. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN). 2023 ; 9( 1): 1-29.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.56769/ijpn09101
Parte de monografia/livro
Alfabetização produz leitura orafacial? (2009)
Capovilla, Fernando César ; Martino, José Mario de; Macedo, Elizeu Coutinho; Sousa-Sousa, Cibele C; Graton-Santos, Luiz E; Maki, Karina
Source: Atualização em transtornos de aprendizagem. Unidade: IP
Subjects: LEITURA OROFACIAL, EDUCAÇÃO PARA DEFICIENTES, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Alfabetização produz leitura orafacial? Atualização em transtornos de aprendizagem. Tradução . São Paulo: Artes Médicas, 2009. . . Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Martino, J. M. de, Macedo, E. C., Sousa-Sousa, C. C., Graton-Santos, L. E., & Maki, K. (2009). Alfabetização produz leitura orafacial? In Atualização em transtornos de aprendizagem. São Paulo: Artes Médicas.
NLM
Capovilla FC, Martino JM de, Macedo EC, Sousa-Sousa CC, Graton-Santos LE, Maki K. Alfabetização produz leitura orafacial? In: Atualização em transtornos de aprendizagem. São Paulo: Artes Médicas; 2009. [citado 2024 nov. 03 ]
Vancouver
Capovilla FC, Martino JM de, Macedo EC, Sousa-Sousa CC, Graton-Santos LE, Maki K. Alfabetização produz leitura orafacial? In: Atualização em transtornos de aprendizagem. São Paulo: Artes Médicas; 2009. [citado 2024 nov. 03 ]
Parte de monografia/livro
Fantasma da máquina (evidência de fala interna no reconhecimento visual) (2009)
Capovilla, Fernando César ; Thomazette, Leila
Source: Atualização em transtornos de aprendizagem. Unidade: IP
Subjects: MEMÓRIA, VOCABULÁRIO, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e THOMAZETTE, Leila. Fantasma da máquina (evidência de fala interna no reconhecimento visual). Atualização em transtornos de aprendizagem. Tradução . São Paulo: Artes Médicas, 2009. . . Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., & Thomazette, L. (2009). Fantasma da máquina (evidência de fala interna no reconhecimento visual). In Atualização em transtornos de aprendizagem. São Paulo: Artes Médicas.
NLM
Capovilla FC, Thomazette L. Fantasma da máquina (evidência de fala interna no reconhecimento visual). In: Atualização em transtornos de aprendizagem. São Paulo: Artes Médicas; 2009. [citado 2024 nov. 03 ]
Vancouver
Capovilla FC, Thomazette L. Fantasma da máquina (evidência de fala interna no reconhecimento visual). In: Atualização em transtornos de aprendizagem. São Paulo: Artes Médicas; 2009. [citado 2024 nov. 03 ]
Parte de monografia/livro
Uma lição crucial para a neuropsicologia da linguagem e psicometria (2009)
Capovilla, Fernando César ; Sousa-Sousa, Cibele C; Maki, Karina; Ameni, Roseli; Neves, Maria, V; Roberto, Regina; Damázio, Miriam; Sousa, Alessandro V. L
Source: Atualização em transtornos de aprendizagem. Unidade: IP
Subjects: LEITURA OROFACIAL, SURDO, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, PSICOMETRIA
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Uma lição crucial para a neuropsicologia da linguagem e psicometria. Atualização em transtornos de aprendizagem. Tradução . São Paulo: Artes Médicas, 2009. . . Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Sousa-Sousa, C. C., Maki, K., Ameni, R., Neves, M., Roberto, R., et al. (2009). Uma lição crucial para a neuropsicologia da linguagem e psicometria. In Atualização em transtornos de aprendizagem. São Paulo: Artes Médicas.
NLM
Capovilla FC, Sousa-Sousa CC, Maki K, Ameni R, Neves M, Roberto R, Damázio M, Sousa AVL. Uma lição crucial para a neuropsicologia da linguagem e psicometria. In: Atualização em transtornos de aprendizagem. São Paulo: Artes Médicas; 2009. [citado 2024 nov. 03 ]
Vancouver
Capovilla FC, Sousa-Sousa CC, Maki K, Ameni R, Neves M, Roberto R, Damázio M, Sousa AVL. Uma lição crucial para a neuropsicologia da linguagem e psicometria. In: Atualização em transtornos de aprendizagem. São Paulo: Artes Médicas; 2009. [citado 2024 nov. 03 ]
Parte de monografia/livro
Avaliando a habilidade de leitura orofacial em surdos do ensino fundamental e comparando a eficácia relativa de modelos de legibilidade orofacial fonético-articulatório e de Dória (2008)
Capovilla, Fernando César ; Sousa-Sousa, Cibele Cecconi; Maki, Karina; Ameni, Roseli; Neves, Maria Vilalba
Source: Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. Unidade: IP
Subjects: DEFICIENTE AUDITIVO, REABILITAÇÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Avaliando a habilidade de leitura orofacial em surdos do ensino fundamental e comparando a eficácia relativa de modelos de legibilidade orofacial fonético-articulatório e de Dória. Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. Tradução . São Paulo: Artes Médicas, 2008. . . Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Sousa-Sousa, C. C., Maki, K., Ameni, R., & Neves, M. V. (2008). Avaliando a habilidade de leitura orofacial em surdos do ensino fundamental e comparando a eficácia relativa de modelos de legibilidade orofacial fonético-articulatório e de Dória. In Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. São Paulo: Artes Médicas.
NLM
Capovilla FC, Sousa-Sousa CC, Maki K, Ameni R, Neves MV. Avaliando a habilidade de leitura orofacial em surdos do ensino fundamental e comparando a eficácia relativa de modelos de legibilidade orofacial fonético-articulatório e de Dória. In: Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. São Paulo: Artes Médicas; 2008. [citado 2024 nov. 03 ]
Vancouver
Capovilla FC, Sousa-Sousa CC, Maki K, Ameni R, Neves MV. Avaliando a habilidade de leitura orofacial em surdos do ensino fundamental e comparando a eficácia relativa de modelos de legibilidade orofacial fonético-articulatório e de Dória. In: Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. São Paulo: Artes Médicas; 2008. [citado 2024 nov. 03 ]
Parte de monografia/livro
Compreendendo fenômenos de pensamento, leitura e escrita à mão livre no surdo: descobertas arqueológicas de elos perdidos e o significado de fósseis desconcertantes (2008)
Capovilla, Fernando César ; Ameni, Roseli
Source: Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. Unidade: IP
Subjects: DEFICIENTE AUDITIVO, ESCRITA ESPONTÂNEA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e AMENI, Roseli. Compreendendo fenômenos de pensamento, leitura e escrita à mão livre no surdo: descobertas arqueológicas de elos perdidos e o significado de fósseis desconcertantes. Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. Tradução . São Paulo: Artes Médicas, 2008. . . Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., & Ameni, R. (2008). Compreendendo fenômenos de pensamento, leitura e escrita à mão livre no surdo: descobertas arqueológicas de elos perdidos e o significado de fósseis desconcertantes. In Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. São Paulo: Artes Médicas.
NLM
Capovilla FC, Ameni R. Compreendendo fenômenos de pensamento, leitura e escrita à mão livre no surdo: descobertas arqueológicas de elos perdidos e o significado de fósseis desconcertantes. In: Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. São Paulo: Artes Médicas; 2008. [citado 2024 nov. 03 ]
Vancouver
Capovilla FC, Ameni R. Compreendendo fenômenos de pensamento, leitura e escrita à mão livre no surdo: descobertas arqueológicas de elos perdidos e o significado de fósseis desconcertantes. In: Transtornos de aprendizagem: da avaliação à reabilitação. São Paulo: Artes Médicas; 2008. [citado 2024 nov. 03 ]
Parte de monografia/livro
Triagem audiológica: efeitos da perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica, articulação da fala e nota escolar 7 em escolares de primeira série (2004)
Portugal, Amélia C; Capovilla, Fernando César
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: PERDA AUDITIVA, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORTUGAL, Amélia C e CAPOVILLA, Fernando César. Triagem audiológica: efeitos da perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica, articulação da fala e nota escolar 7 em escolares de primeira série. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Portugal, A. C., & Capovilla, F. C. (2004). Triagem audiológica: efeitos da perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica, articulação da fala e nota escolar 7 em escolares de primeira série. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon.
NLM
Portugal AC, Capovilla FC. Triagem audiológica: efeitos da perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica, articulação da fala e nota escolar 7 em escolares de primeira série. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 03 ]
Vancouver
Portugal AC, Capovilla FC. Triagem audiológica: efeitos da perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica, articulação da fala e nota escolar 7 em escolares de primeira série. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 03 ]

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