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Dissertação (Mestrado)
Os condicionantes culturais da participação das classes populares na gestão da escola pública: um estudo de caso (2015)
Silva, Petter Maahs da; Paro, Vitor Henrique (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: CLASSE BAIXA, CULTURA, PARTICIPAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
SILVA, Petter Maahs da. Os condicionantes culturais da participação das classes populares na gestão da escola pública: um estudo de caso. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-160138/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Silva, P. M. da. (2015). Os condicionantes culturais da participação das classes populares na gestão da escola pública: um estudo de caso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-160138/
NLM
Silva PM da. Os condicionantes culturais da participação das classes populares na gestão da escola pública: um estudo de caso [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-160138/
Vancouver
Silva PM da. Os condicionantes culturais da participação das classes populares na gestão da escola pública: um estudo de caso [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-160138/
Monografia/livro-ed/org
Vidas compartilhadas: cultura e relações intergeracionais na vida cotidiana (2011)
Fusari, Jose Cerchi (consult); Andre, Marli Eliza Dalmazo Afonso de (consult); Paro, Vitor Henrique (consult)
Unidade: FE
Assuntos: ORGANIZAÇÃO SOCIAL (NÍVEL SOCIOECONÔMICO), CULTURA, CRIANÇAS, AVÓS
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Vidas compartilhadas: cultura e relações intergeracionais na vida cotidiana. . São Paulo, SP: Cortez. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2011
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Vidas compartilhadas: cultura e relações intergeracionais na vida cotidiana. (2011). Vidas compartilhadas: cultura e relações intergeracionais na vida cotidiana. São Paulo, SP: Cortez.
NLM
Vidas compartilhadas: cultura e relações intergeracionais na vida cotidiana. 2011 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Vidas compartilhadas: cultura e relações intergeracionais na vida cotidiana. 2011 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Editor de periodico
O currículo do ensino fundamental como tema de política pública: a cultura como conteúdo central (2011)
Paro, Vitor Henrique; Lauand, Luiz Jean (consult)
Fonte: Ensaio : Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Unidade: FE
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, DIREITO À EDUCAÇÃO, CULTURA
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PARO, Vitor Henrique. O currículo do ensino fundamental como tema de política pública: a cultura como conteúdo central. Ensaio : Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Rio de Janeiro: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2011
APA
Paro, V. H. (2011). O currículo do ensino fundamental como tema de política pública: a cultura como conteúdo central. Ensaio : Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Rio de Janeiro: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Paro VH. O currículo do ensino fundamental como tema de política pública: a cultura como conteúdo central. Ensaio : Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2011 ; 19( 72):[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Paro VH. O currículo do ensino fundamental como tema de política pública: a cultura como conteúdo central. Ensaio : Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2011 ; 19( 72):[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Educação integral em tempo integral: uma concepção de educação para a modernidade (2009)
Paro, Vitor Henrique
Fonte: Educação integral em tempo integral: estudos e experiências em processo.. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO INTEGRAL, ENSINO, CULTURA
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ABNT
PARO, Vitor Henrique. Educação integral em tempo integral: uma concepção de educação para a modernidade. Educação integral em tempo integral: estudos e experiências em processo. Tradução . Rio de Janeiro, RJ: FAPERJ, 2009. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Paro, V. H. (2009). Educação integral em tempo integral: uma concepção de educação para a modernidade. In Educação integral em tempo integral: estudos e experiências em processo.. Rio de Janeiro, RJ: FAPERJ.
NLM
Paro VH. Educação integral em tempo integral: uma concepção de educação para a modernidade. In: Educação integral em tempo integral: estudos e experiências em processo. Rio de Janeiro, RJ: FAPERJ; 2009. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Paro VH. Educação integral em tempo integral: uma concepção de educação para a modernidade. In: Educação integral em tempo integral: estudos e experiências em processo. Rio de Janeiro, RJ: FAPERJ; 2009. [citado 2024 nov. 01 ]

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