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Dissertação (Mestrado)
Análise da concentração de metais pesados em escolares com dificuldades de aprendizagem (2019)
Oliveira, Cristiane Sabino Vianna de; Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro (Orientador); Buzalaf, Marilia Afonso Rabelo (coorient)
Unidade: FOB
Subjects: METAIS PESADOS, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR, CHUMBO
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ABNT
OLIVEIRA, Cristiane Sabino Vianna de. Análise da concentração de metais pesados em escolares com dificuldades de aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28082019-182210/. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Oliveira, C. S. V. de. (2019). Análise da concentração de metais pesados em escolares com dificuldades de aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28082019-182210/
NLM
Oliveira CSV de. Análise da concentração de metais pesados em escolares com dificuldades de aprendizagem [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28082019-182210/
Vancouver
Oliveira CSV de. Análise da concentração de metais pesados em escolares com dificuldades de aprendizagem [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28082019-182210/
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
3x4: [entrevista à Vitor Oshiro] (2017)
Lopes-Herrera, Simone Aparecida; Lopes, Claudia Regina Matas; Alves, Valneide Buss; Coutinho, Renata Tedeschi
Source: TV USP Bauru. Unidade: FOB
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR, LEITURA, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
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ABNT
LOPES-HERRERA, Simone Aparecida et al. 3x4: [entrevista à Vitor Oshiro]. TV USP Bauru. Bauru: FOB/USP. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=YKURmO9bnR0. Acesso em: 18 nov. 2024. , 2017
APA
Lopes-Herrera, S. A., Lopes, C. R. M., Alves, V. B., & Coutinho, R. T. (2017). 3x4: [entrevista à Vitor Oshiro]. TV USP Bauru. Bauru: FOB/USP. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=YKURmO9bnR0
NLM
Lopes-Herrera SA, Lopes CRM, Alves VB, Coutinho RT. 3x4: [entrevista à Vitor Oshiro] [Internet]. TV USP Bauru. 2017 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=YKURmO9bnR0
Vancouver
Lopes-Herrera SA, Lopes CRM, Alves VB, Coutinho RT. 3x4: [entrevista à Vitor Oshiro] [Internet]. TV USP Bauru. 2017 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=YKURmO9bnR0
Trabalho de evento-resumo
Remediação fonológica associada à leitura e escrita em escolares com distúrbio de aprendizagem: aplicabilidade do PEAC (2014)
Freire, Thais; Vicente Cristina, Letícia; Alvarenga, Kátia de Freitas; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
Source: Anais. Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Deborah Viviane Ferrari". Unidade: FOB
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, REABILITAÇÃO DOS TRANSTORNOS DA FALA E DA LINGUAGEM
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ABNT
FREIRE, Thais et al. Remediação fonológica associada à leitura e escrita em escolares com distúrbio de aprendizagem: aplicabilidade do PEAC. 2014, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2014. . Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Freire, T., Vicente Cristina, L., Alvarenga, K. de F., & Crenitte, P. A. P. (2014). Remediação fonológica associada à leitura e escrita em escolares com distúrbio de aprendizagem: aplicabilidade do PEAC. In Anais. Bauru: FOB-USP.
NLM
Freire T, Vicente Cristina L, Alvarenga K de F, Crenitte PAP. Remediação fonológica associada à leitura e escrita em escolares com distúrbio de aprendizagem: aplicabilidade do PEAC. Anais. 2014 ;[citado 2024 nov. 18 ]
Vancouver
Freire T, Vicente Cristina L, Alvarenga K de F, Crenitte PAP. Remediação fonológica associada à leitura e escrita em escolares com distúrbio de aprendizagem: aplicabilidade do PEAC. Anais. 2014 ;[citado 2024 nov. 18 ]
Parte de monografia/livro
Comparando o processamento cognitivo de crianças com e sem dificuldade de leitura: diferenças em estratégias de leitura, escrita sob ditado, consciência fonológica, vocabulário, processamento visual, aritmética e seqüenciamento (2002)
Capovilla, Alessandra Gotuso Seabra; Suiter, Ingrid; Capovilla, Fernando César
Source: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuso Seabra e SUITER, Ingrid e CAPOVILLA, Fernando César. Comparando o processamento cognitivo de crianças com e sem dificuldade de leitura: diferenças em estratégias de leitura, escrita sob ditado, consciência fonológica, vocabulário, processamento visual, aritmética e seqüenciamento. Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. Tradução . São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo, 2002. . . Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Suiter, I., & Capovilla, F. C. (2002). Comparando o processamento cognitivo de crianças com e sem dificuldade de leitura: diferenças em estratégias de leitura, escrita sob ditado, consciência fonológica, vocabulário, processamento visual, aritmética e seqüenciamento. In Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo.
NLM
Capovilla AGS, Suiter I, Capovilla FC. Comparando o processamento cognitivo de crianças com e sem dificuldade de leitura: diferenças em estratégias de leitura, escrita sob ditado, consciência fonológica, vocabulário, processamento visual, aritmética e seqüenciamento. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo; 2002. [citado 2024 nov. 18 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Suiter I, Capovilla FC. Comparando o processamento cognitivo de crianças com e sem dificuldade de leitura: diferenças em estratégias de leitura, escrita sob ditado, consciência fonológica, vocabulário, processamento visual, aritmética e seqüenciamento. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia/Centro Universitário São Camilo; 2002. [citado 2024 nov. 18 ]
Artigo de periodico
Triagem de processamento auditivo central em crianças de 6 a 11 anos (2002)
Capovilla, Fernando César
Source: Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César. Triagem de processamento auditivo central em crianças de 6 a 11 anos. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, v. 12, n. 2, p. 23-38, 2002Tradução . . Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C. (2002). Triagem de processamento auditivo central em crianças de 6 a 11 anos. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, 12( 2), 23-38.
NLM
Capovilla FC. Triagem de processamento auditivo central em crianças de 6 a 11 anos. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano. 2002 ; 12( 2): 23-38.[citado 2024 nov. 18 ]
Vancouver
Capovilla FC. Triagem de processamento auditivo central em crianças de 6 a 11 anos. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano. 2002 ; 12( 2): 23-38.[citado 2024 nov. 18 ]

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