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Dissertação (Mestrado)
O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada (2022)
Cirillo, Sandra da Cunha; Silva, Pedro Fernando da (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: EDUCAÇÃO, AUTORIDADE, VIOLÊNCIA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MEMÓRIA, TEORIA CRÍTICA
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ABNT
CIRILLO, Sandra da Cunha. O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-191656/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Cirillo, S. da C. (2022). O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-191656/
NLM
Cirillo S da C. O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-191656/
Vancouver
Cirillo S da C. O sentido da autoridade docente e a sua relação com as manifestações de violência na escola: reflexões sobre a experiência rememorada [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16112022-191656/
Tese (Doutorado)
(In)disciplina e bullying nas práticas escolares de diretores, coordenadores, docentes e alunos: uma análise à luz da Teoria Crítica (2018)
Corrêa, Alex Sandro; Crochick, José Leon (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: BULLYING, VIOLÊNCIA ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO, TEORIA CRÍTICA, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA)
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ABNT
CORRÊA, Alex Sandro. (In)disciplina e bullying nas práticas escolares de diretores, coordenadores, docentes e alunos: uma análise à luz da Teoria Crítica. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19072018-122500/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Corrêa, A. S. (2018). (In)disciplina e bullying nas práticas escolares de diretores, coordenadores, docentes e alunos: uma análise à luz da Teoria Crítica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19072018-122500/
NLM
Corrêa AS. (In)disciplina e bullying nas práticas escolares de diretores, coordenadores, docentes e alunos: uma análise à luz da Teoria Crítica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19072018-122500/
Vancouver
Corrêa AS. (In)disciplina e bullying nas práticas escolares de diretores, coordenadores, docentes e alunos: uma análise à luz da Teoria Crítica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19072018-122500/
Tese (Doutorado)
Escola e violência: configurações da violência escolar, segundo alunos, professores, pais e moradores da comunidade (2005)
Domingos, Basilio; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: VIOLÊNCIA ESCOLAR, ADOLESCÊNCIA, ESCOLA PÚBLICA, POBREZA, ESTILOS DE ENFRENTAMENTO
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ABNT
DOMINGOS, Basilio. Escola e violência: configurações da violência escolar, segundo alunos, professores, pais e moradores da comunidade. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Domingos, B. (2005). Escola e violência: configurações da violência escolar, segundo alunos, professores, pais e moradores da comunidade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Domingos B. Escola e violência: configurações da violência escolar, segundo alunos, professores, pais e moradores da comunidade. 2005 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Domingos B. Escola e violência: configurações da violência escolar, segundo alunos, professores, pais e moradores da comunidade. 2005 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Dissertação (Mestrado)
Violência e cotidianidade: reflexões a partir das experiências de um grupo de professores do Jd. Ângela (2005)
Alves, Renato Antonio; Custódio, Eda Marconi (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, EDUCAÇÃO, VIOLÊNCIA, VIOLÊNCIA ESCOLAR
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ABNT
ALVES, Renato Antonio. Violência e cotidianidade: reflexões a partir das experiências de um grupo de professores do Jd. Ângela. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Alves, R. A. (2005). Violência e cotidianidade: reflexões a partir das experiências de um grupo de professores do Jd. Ângela (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Alves RA. Violência e cotidianidade: reflexões a partir das experiências de um grupo de professores do Jd. Ângela. 2005 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Alves RA. Violência e cotidianidade: reflexões a partir das experiências de um grupo de professores do Jd. Ângela. 2005 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Tese (Doutorado)
Violência psicológica: um estudo do fenômeno na relação professor-aluno (2003)
Koehler, Sonia Maria Ferreira; Azevedo, Maria Amélia (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: ADOLESCENTES, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, VIOLÊNCIA, VIOLÊNCIA ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KOEHLER, Sonia Maria Ferreira. Violência psicológica: um estudo do fenômeno na relação professor-aluno. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Koehler, S. M. F. (2003). Violência psicológica: um estudo do fenômeno na relação professor-aluno (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Koehler SMF. Violência psicológica: um estudo do fenômeno na relação professor-aluno. 2003 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Koehler SMF. Violência psicológica: um estudo do fenômeno na relação professor-aluno. 2003 ;[citado 2024 nov. 06 ]

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