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  • Dissertação (Mestrado)

    Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada (2017)

    Santos, Leandro Quintério dos; Gloeden, Edelton (Orientador)

    Unidade: ECA

    Subjects: VIOLÃO, INSTRUMENTOS MUSICAIS, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Leandro Quintério dos. Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Santos, L. Q. dos. (2017). Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/

    • NLM

      Santos LQ dos. Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/

    • Vancouver

      Santos LQ dos. Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/

  • Tese (Doutorado)

    Autorregulando e autodeterminando: duas formas de alunos de pós-graduação aprenderem a aprender contabilidade (2016)

    Lima Filho, Raimundo Nonato; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Orientador)

    Unidade: FEA

    Assunto: CONTABILIDADE

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LIMA FILHO, Raimundo Nonato. Autorregulando e autodeterminando: duas formas de alunos de pós-graduação aprenderem a aprender contabilidade. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-14062016-111715/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Lima Filho, R. N. (2016). Autorregulando e autodeterminando: duas formas de alunos de pós-graduação aprenderem a aprender contabilidade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-14062016-111715/

    • NLM

      Lima Filho RN. Autorregulando e autodeterminando: duas formas de alunos de pós-graduação aprenderem a aprender contabilidade [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-14062016-111715/

    • Vancouver

      Lima Filho RN. Autorregulando e autodeterminando: duas formas de alunos de pós-graduação aprenderem a aprender contabilidade [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-14062016-111715/
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