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  • Artigo de periodico

    Performance by exclusion and expansion of functional classes (2022)

    Ueno, Lara Saizaki; Barbosa Junior, Marcos; Schmidt, Andréia

    Source: The Psychological Record. Unidade: FFCLRP

    Subjects: ESTÍMULOS, PSICOMETRIA, CRIANÇAS, ADOLESCENTES, TREINAMENTO DE SENSIBILIDADE

    PrivadoAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      UENO, Lara Saizaki e BARBOSA JUNIOR, Marcos e SCHMIDT, Andréia. Performance by exclusion and expansion of functional classes. The Psychological Record, v. 72, n. 2, p. 207-220, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40732-021-00484-9. Acesso em: 16 fev. 2026.

    • APA

      Ueno, L. S., Barbosa Junior, M., & Schmidt, A. (2022). Performance by exclusion and expansion of functional classes. The Psychological Record, 72( 2), 207-220. doi:10.1007/s40732-021-00484-9

    • NLM

      Ueno LS, Barbosa Junior M, Schmidt A. Performance by exclusion and expansion of functional classes [Internet]. The Psychological Record. 2022 ; 72( 2): 207-220.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40732-021-00484-9

    • Vancouver

      Ueno LS, Barbosa Junior M, Schmidt A. Performance by exclusion and expansion of functional classes [Internet]. The Psychological Record. 2022 ; 72( 2): 207-220.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40732-021-00484-9

  • Dissertação (Mestrado)

    Responder por exclusão em crianças com atraso de linguagem (2016)

    Fonseca, Julia; Schmidt, Andreia (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: RESPOSTAS, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      FONSECA, Julia. Responder por exclusão em crianças com atraso de linguagem. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-02082016-162919/. Acesso em: 16 fev. 2026.

    • APA

      Fonseca, J. (2016). Responder por exclusão em crianças com atraso de linguagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-02082016-162919/

    • NLM

      Fonseca J. Responder por exclusão em crianças com atraso de linguagem [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-02082016-162919/

    • Vancouver

      Fonseca J. Responder por exclusão em crianças com atraso de linguagem [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-02082016-162919/

  • Dissertação (Mestrado)

    Aprendizagem de substantivos e adjetivos por meio de leitura compartilhada para crianças com denvolvimento típico e com Síndrome de Down (2016)

    Bonagamba, Camila; Schmidt, Andreia (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: SÍNDROME DE DOWN, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      BONAGAMBA, Camila. Aprendizagem de substantivos e adjetivos por meio de leitura compartilhada para crianças com denvolvimento típico e com Síndrome de Down. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-06042016-144221/. Acesso em: 16 fev. 2026.

    • APA

      Bonagamba, C. (2016). Aprendizagem de substantivos e adjetivos por meio de leitura compartilhada para crianças com denvolvimento típico e com Síndrome de Down (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-06042016-144221/

    • NLM

      Bonagamba C. Aprendizagem de substantivos e adjetivos por meio de leitura compartilhada para crianças com denvolvimento típico e com Síndrome de Down [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-06042016-144221/

    • Vancouver

      Bonagamba C. Aprendizagem de substantivos e adjetivos por meio de leitura compartilhada para crianças com denvolvimento típico e com Síndrome de Down [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-06042016-144221/

  • Dissertação (Mestrado)

    Leitura compartilhada de histórias e a aprendizagem incidental de vocabulário (2015)

    Vaz, Aline Melina; Schmidt, Andréia (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: APRENDIZAGEM VERBAL, LEITURA, LIVROS, VOCABULÁRIO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VAZ, Aline Melina. Leitura compartilhada de histórias e a aprendizagem incidental de vocabulário. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-04042015-125045/. Acesso em: 16 fev. 2026.

    • APA

      Vaz, A. M. (2015). Leitura compartilhada de histórias e a aprendizagem incidental de vocabulário (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-04042015-125045/

    • NLM

      Vaz AM. Leitura compartilhada de histórias e a aprendizagem incidental de vocabulário [Internet]. 2015 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-04042015-125045/

    • Vancouver

      Vaz AM. Leitura compartilhada de histórias e a aprendizagem incidental de vocabulário [Internet]. 2015 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-04042015-125045/
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