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  • Dissertação (Mestrado)

    Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola (2022)

    Alvarez, Tatiana Rossi; Wen, Chao Lung (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, AUDIÇÃO, EDUCAÇÃO EM SAÚDE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ALVAREZ, Tatiana Rossi. Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5160/tde-29112022-160343/. Acesso em: 31 dez. 2025.

    • APA

      Alvarez, T. R. (2022). Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5160/tde-29112022-160343/

    • NLM

      Alvarez TR. Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola [Internet]. 2022 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5160/tde-29112022-160343/

    • Vancouver

      Alvarez TR. Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola [Internet]. 2022 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5160/tde-29112022-160343/

  • Artigo de periodico

    Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa (2022)

    Paraizo-Horvath, Camila Maria Silva; Correa Júnior, Antonio Jorge Silva; Aguiar, Janderson Cleiton; Russo, Tatiana Mara da Silva; Teles, André Aparecido da Silva ; Sonobe, Helena Megumi

    Source: Saúde Coletiva. Unidade: EERP

    Subjects: TREINAMENTO PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE, APRENDIZAGEM, EQUIPE DE ASSISTÊNCIA AO PACIENTE, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PARAIZO-HORVATH, Camila Maria Silva et al. Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa. Saúde Coletiva, v. 12, n. 77, p. 10628-10633, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10628-10639. Acesso em: 31 dez. 2025.

    • APA

      Paraizo-Horvath, C. M. S., Correa Júnior, A. J. S., Aguiar, J. C., Russo, T. M. da S., Teles, A. A. da S., & Sonobe, H. M. (2022). Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa. Saúde Coletiva, 12( 77), 10628-10633. doi:10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10628-10639

    • NLM

      Paraizo-Horvath CMS, Correa Júnior AJS, Aguiar JC, Russo TM da S, Teles AA da S, Sonobe HM. Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa [Internet]. Saúde Coletiva. 2022 ; 12( 77): 10628-10633.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10628-10639

    • Vancouver

      Paraizo-Horvath CMS, Correa Júnior AJS, Aguiar JC, Russo TM da S, Teles AA da S, Sonobe HM. Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa [Internet]. Saúde Coletiva. 2022 ; 12( 77): 10628-10633.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10628-10639

  • Tese (Doutorado)

    O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial (2021)

    Bachur, Cynthia Antonia Kallás; Veiga, Eugenia Velludo (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO, PRESSÃO SANGUÍNEA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, GRADUAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      BACHUR, Cynthia Antonia Kallás. O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-24032021-161050/. Acesso em: 31 dez. 2025.

    • APA

      Bachur, C. A. K. (2021). O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-24032021-161050/

    • NLM

      Bachur CAK. O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial [Internet]. 2021 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-24032021-161050/

    • Vancouver

      Bachur CAK. O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial [Internet]. 2021 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-24032021-161050/

  • Artigo de periodico

    Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio (2020)

    Silva, Fabiana Carvalho ; Carvalho, Ana Carolina Souza Ramos de ; Ligabo, Matheus ; Rodrigues Jr., Durval ; Rodrigues, Rita de Cássia Lacerda Brambilla

    Source: Ciência & Educação (online). Unidade: EEL

    Subjects: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS, ENSINO MÉDIO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Fabiana Carvalho et al. Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio. Ciência & Educação (online), v. 26, p. 1-17, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320200026. Acesso em: 31 dez. 2025.

    • APA

      Silva, F. C., Carvalho, A. C. S. R. de, Ligabo, M., Rodrigues Jr., D., & Rodrigues, R. de C. L. B. (2020). Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio. Ciência & Educação (online), 26, 1-17. doi:10.1590/1516-731320200026

    • NLM

      Silva FC, Carvalho ACSR de, Ligabo M, Rodrigues Jr. D, Rodrigues R de CLB. Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio [Internet]. Ciência & Educação (online). 2020 ; 26 1-17.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320200026

    • Vancouver

      Silva FC, Carvalho ACSR de, Ligabo M, Rodrigues Jr. D, Rodrigues R de CLB. Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio [Internet]. Ciência & Educação (online). 2020 ; 26 1-17.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320200026

  • Artigo de periodico

    Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade (2017)

    Padovani, Ornella; Corrêa, Adriana Katia

    Source: Saúde e Transformação Social. Unidade: EERP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PADOVANI, Ornella e CORRÊA, Adriana Katia. Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade. Saúde e Transformação Social, v. 8, n. 2, p. 112-119, 2017Tradução . . Disponível em: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990. Acesso em: 31 dez. 2025.

    • APA

      Padovani, O., & Corrêa, A. K. (2017). Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade. Saúde e Transformação Social, 8( 2), 112-119. Recuperado de http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990

    • NLM

      Padovani O, Corrêa AK. Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade [Internet]. Saúde e Transformação Social. 2017 ; 8( 2): 112-119.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990

    • Vancouver

      Padovani O, Corrêa AK. Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade [Internet]. Saúde e Transformação Social. 2017 ; 8( 2): 112-119.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990

  • Tese (Doutorado)

    Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração (2016)

    Ribeiro, Roberto Portes; Viana, Adriana Backx Noronha (Orientador)

    Unidade: FEA

    Subjects: APRENDIZAGEM, SIMULAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RIBEIRO, Roberto Portes. Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26072016-110858/. Acesso em: 31 dez. 2025.

    • APA

      Ribeiro, R. P. (2016). Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26072016-110858/

    • NLM

      Ribeiro RP. Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração [Internet]. 2016 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26072016-110858/

    • Vancouver

      Ribeiro RP. Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração [Internet]. 2016 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26072016-110858/

  • Artigo de periodico

    Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses (2016)

    Kameo, Simone Yuriko; Menezes, Fabrício dos Santos; Nascimento, Simone de Souza; Neves, Simone Otília Cabral; Santos, Alessandra Alcides de Sá; Sawada, Namie Okino

    Source: IOSR Journal of Dental and Medical Sciences. Unidade: EERP

    Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, AVALIAÇÃO EM ENFERMAGEM

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      KAMEO, Simone Yuriko et al. Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences, v. 15, n. 6, p. 69-74, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.9790/0853-1506056974. Acesso em: 31 dez. 2025.

    • APA

      Kameo, S. Y., Menezes, F. dos S., Nascimento, S. de S., Neves, S. O. C., Santos, A. A. de S., & Sawada, N. O. (2016). Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences, 15( 6), 69-74. doi:10.9790/0853-1506056974

    • NLM

      Kameo SY, Menezes F dos S, Nascimento S de S, Neves SOC, Santos AA de S, Sawada NO. Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses [Internet]. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences. 2016 ; 15( 6): 69-74.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://doi.org/10.9790/0853-1506056974

    • Vancouver

      Kameo SY, Menezes F dos S, Nascimento S de S, Neves SOC, Santos AA de S, Sawada NO. Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses [Internet]. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences. 2016 ; 15( 6): 69-74.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://doi.org/10.9790/0853-1506056974

  • Dissertação (Mestrado)

    Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade (2011)

    Benjamim Junior, Valdomiro; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Orientador)

    Unidade: FEA

    Subjects: CONTABILIDADE (ESTUDO E ENSINO), COMPLEXIDADE, MÉTODOS DE ENSINO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BENJAMIM JUNIOR, Valdomiro. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/. Acesso em: 31 dez. 2025.

    • APA

      Benjamim Junior, V. (2011). Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/

    • NLM

      Benjamim Junior V. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade [Internet]. 2011 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/

    • Vancouver

      Benjamim Junior V. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade [Internet]. 2011 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/
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