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Artigo de periodico
Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa (2022)
Paraizo-Horvath, Camila Maria Silva; Correa Júnior, Antonio Jorge Silva; Aguiar, Janderson Cleiton; Russo, Tatiana Mara da Silva; Teles, André Aparecido da Silva ; Sonobe, Helena Megumi
Source: Saúde Coletiva. Unidade: EERP
Subjects: TREINAMENTO PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE, APRENDIZAGEM, EQUIPE DE ASSISTÊNCIA AO PACIENTE, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
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ABNT
PARAIZO-HORVATH, Camila Maria Silva et al. Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa. Saúde Coletiva, v. 12, n. 77, p. 10628-10633, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10628-10639. Acesso em: 09 abr. 2026.
APA
Paraizo-Horvath, C. M. S., Correa Júnior, A. J. S., Aguiar, J. C., Russo, T. M. da S., Teles, A. A. da S., & Sonobe, H. M. (2022). Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa. Saúde Coletiva, 12( 77), 10628-10633. doi:10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10628-10639
NLM
Paraizo-Horvath CMS, Correa Júnior AJS, Aguiar JC, Russo TM da S, Teles AA da S, Sonobe HM. Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa [Internet]. Saúde Coletiva. 2022 ; 12( 77): 10628-10633.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10628-10639
Vancouver
Paraizo-Horvath CMS, Correa Júnior AJS, Aguiar JC, Russo TM da S, Teles AA da S, Sonobe HM. Estratégias efetivas para a capacitação profissional na atenção primária à saúde: revisão integrativa [Internet]. Saúde Coletiva. 2022 ; 12( 77): 10628-10633.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10628-10639
Dissertação (Mestrado)
Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola (2022)
Alvarez, Tatiana Rossi; Wen, Chao Lung (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, AUDIÇÃO, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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ABNT
ALVAREZ, Tatiana Rossi. Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5160/tde-29112022-160343/. Acesso em: 09 abr. 2026.
APA
Alvarez, T. R. (2022). Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5160/tde-29112022-160343/
NLM
Alvarez TR. Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5160/tde-29112022-160343/
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Alvarez TR. Aplicação de um modelo de aprendizado por experiência (\"phenomenon learning\") para promover o aprendizado em saúde auditiva na escola [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5160/tde-29112022-160343/
Tese (Doutorado)
O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial (2021)
Bachur, Cynthia Antonia Kallás; Veiga, Eugenia Velludo (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO, PRESSÃO SANGUÍNEA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, GRADUAÇÃO
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ABNT
BACHUR, Cynthia Antonia Kallás. O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-24032021-161050/. Acesso em: 09 abr. 2026.
APA
Bachur, C. A. K. (2021). O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-24032021-161050/
NLM
Bachur CAK. O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial [Internet]. 2021 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-24032021-161050/
Vancouver
Bachur CAK. O uso de metodologias ativas no ensino das etapas da medida indireta da pressão arterial [Internet]. 2021 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-24032021-161050/
Artigo de periodico
Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio (2020)
Silva, Fabiana Carvalho ; Carvalho, Ana Carolina Souza Ramos de ; Ligabo, Matheus ; Rodrigues Jr., Durval ; Rodrigues, Rita de Cássia Lacerda Brambilla
Source: Ciência & Educação (online). Unidade: EEL
Subjects: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS, ENSINO MÉDIO
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ABNT
SILVA, Fabiana Carvalho et al. Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio. Ciência & Educação (online), v. 26, p. 1-17, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320200026. Acesso em: 09 abr. 2026.
APA
Silva, F. C., Carvalho, A. C. S. R. de, Ligabo, M., Rodrigues Jr., D., & Rodrigues, R. de C. L. B. (2020). Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio. Ciência & Educação (online), 26, 1-17. doi:10.1590/1516-731320200026
NLM
Silva FC, Carvalho ACSR de, Ligabo M, Rodrigues Jr. D, Rodrigues R de CLB. Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio [Internet]. Ciência & Educação (online). 2020 ; 26 1-17.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320200026
Vancouver
Silva FC, Carvalho ACSR de, Ligabo M, Rodrigues Jr. D, Rodrigues R de CLB. Proposta para Implementar Avaliação Formativa no Ensino Médio [Internet]. Ciência & Educação (online). 2020 ; 26 1-17.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320200026
Artigo de periodico
Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade (2017)
Padovani, Ornella; Corrêa, Adriana Katia
Source: Saúde e Transformação Social. Unidade: EERP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM
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ABNT
PADOVANI, Ornella e CORRÊA, Adriana Katia. Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade. Saúde e Transformação Social, v. 8, n. 2, p. 112-119, 2017Tradução . . Disponível em: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990. Acesso em: 09 abr. 2026.
APA
Padovani, O., & Corrêa, A. K. (2017). Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade. Saúde e Transformação Social, 8( 2), 112-119. Recuperado de http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990
NLM
Padovani O, Corrêa AK. Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade [Internet]. Saúde e Transformação Social. 2017 ; 8( 2): 112-119.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990
Vancouver
Padovani O, Corrêa AK. Currículo E Formação Do Enfermeiro: desafios Das Universidades Na Atualidade [Internet]. Saúde e Transformação Social. 2017 ; 8( 2): 112-119.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/3841/4990
Artigo de periodico
Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses (2016)
Kameo, Simone Yuriko; Menezes, Fabrício dos Santos; Nascimento, Simone de Souza; Neves, Simone Otília Cabral; Santos, Alessandra Alcides de Sá; Sawada, Namie Okino
Source: IOSR Journal of Dental and Medical Sciences. Unidade: EERP
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, AVALIAÇÃO EM ENFERMAGEM
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ABNT
KAMEO, Simone Yuriko et al. Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences, v. 15, n. 6, p. 69-74, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.9790/0853-1506056974. Acesso em: 09 abr. 2026.
APA
Kameo, S. Y., Menezes, F. dos S., Nascimento, S. de S., Neves, S. O. C., Santos, A. A. de S., & Sawada, N. O. (2016). Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences, 15( 6), 69-74. doi:10.9790/0853-1506056974
NLM
Kameo SY, Menezes F dos S, Nascimento S de S, Neves SOC, Santos AA de S, Sawada NO. Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses [Internet]. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences. 2016 ; 15( 6): 69-74.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://doi.org/10.9790/0853-1506056974
Vancouver
Kameo SY, Menezes F dos S, Nascimento S de S, Neves SOC, Santos AA de S, Sawada NO. Interprofessional OSCE with first-year student from eight undergraduate health courses [Internet]. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences. 2016 ; 15( 6): 69-74.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://doi.org/10.9790/0853-1506056974
Tese (Doutorado)
Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração (2016)
Ribeiro, Roberto Portes; Viana, Adriana Backx Noronha (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: APRENDIZAGEM, SIMULAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIBEIRO, Roberto Portes. Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26072016-110858/. Acesso em: 09 abr. 2026.
APA
Ribeiro, R. P. (2016). Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26072016-110858/
NLM
Ribeiro RP. Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26072016-110858/
Vancouver
Ribeiro RP. Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à administração [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26072016-110858/
Dissertação (Mestrado)
Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade (2011)
Benjamim Junior, Valdomiro; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE (ESTUDO E ENSINO), COMPLEXIDADE, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BENJAMIM JUNIOR, Valdomiro. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/. Acesso em: 09 abr. 2026.
APA
Benjamim Junior, V. (2011). Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/
NLM
Benjamim Junior V. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade [Internet]. 2011 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/
Vancouver
Benjamim Junior V. Teoria da complexidade e contabilidade: estudo da utilização da aprendizagem baseada em problemas como abordagem complexa no ensino da contabilidade [Internet]. 2011 ;[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-202258/

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