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Mestrado Profissionalizante
Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental (2022)
Pordeus, Thiago Juvencio da Silva; Melo, Mariana Pereira de (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO POR COMPUTADOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, COLETA DE DADOS
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ABNT
PORDEUS, Thiago Juvencio da Silva. Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19092022-135432/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Pordeus, T. J. da S. (2022). Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19092022-135432/
NLM
Pordeus TJ da S. Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19092022-135432/
Vancouver
Pordeus TJ da S. Avaliação do uso da plataforma Khan Academy como ferramenta auxiliar na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19092022-135432/
Dissertação (Mestrado)
Alteridade e o ensino de matemática (2018)
Gomes, Lígia Baptista; Abib, Maria Lucia Vital dos Santos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ALTERIDADE, MATEMÁTICA, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
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ABNT
GOMES, Lígia Baptista. Alteridade e o ensino de matemática. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12042019-092839/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Gomes, L. B. (2018). Alteridade e o ensino de matemática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12042019-092839/
NLM
Gomes LB. Alteridade e o ensino de matemática [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12042019-092839/
Vancouver
Gomes LB. Alteridade e o ensino de matemática [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12042019-092839/
Dissertação (Mestrado)
Circuitos resistivos autossimilares (2016)
Santos, Claudio Xavier Mendes dos; Mendes, Carlos Molina (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: MATEMÁTICA, ENSINO MÉDIO, FRACTAIS, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
SANTOS, Claudio Xavier Mendes dos. Circuitos resistivos autossimilares. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-31082016-110644/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Santos, C. X. M. dos. (2016). Circuitos resistivos autossimilares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-31082016-110644/
NLM
Santos CXM dos. Circuitos resistivos autossimilares [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-31082016-110644/
Vancouver
Santos CXM dos. Circuitos resistivos autossimilares [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-31082016-110644/

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