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Tese (Doutorado)
O caminho da liberdade no Emílio de Jean-Jacques Rousseau (2020)
Lombardi, Marina Salles Leite; Francisco, Maria de Fatima Simoes (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: LIBERDADE
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ABNT
LOMBARDI, Marina Salles Leite. O caminho da liberdade no Emílio de Jean-Jacques Rousseau. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102020-111936/. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Lombardi, M. S. L. (2020). O caminho da liberdade no Emílio de Jean-Jacques Rousseau (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102020-111936/
NLM
Lombardi MSL. O caminho da liberdade no Emílio de Jean-Jacques Rousseau [Internet]. 2020 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102020-111936/
Vancouver
Lombardi MSL. O caminho da liberdade no Emílio de Jean-Jacques Rousseau [Internet]. 2020 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102020-111936/
Artigo de periodico
A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey (2019)
Sbrana, Roberta Aline; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Teoria e Prática da Educação. Unidade: FFCLRP
Subjects: RETÓRICA, FILOSOFIA, ILUMINISMO, EDUCAÇÃO
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ABNT
SBRANA, Roberta Aline e CUNHA, Marcus Vinicius da. A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey. Teoria e Prática da Educação, v. 22, n. 2, p. 41-55, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i2.46124. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Sbrana, R. A., & Cunha, M. V. da. (2019). A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey. Teoria e Prática da Educação, 22( 2), 41-55. doi:10.4025/tpe.v22i2.46124
NLM
Sbrana RA, Cunha MV da. A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey [Internet]. Teoria e Prática da Educação. 2019 ; 22( 2): 41-55.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i2.46124
Vancouver
Sbrana RA, Cunha MV da. A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey [Internet]. Teoria e Prática da Educação. 2019 ; 22( 2): 41-55.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i2.46124
Dissertação (Mestrado)
Lendo e escrevendo sobre o pacto autobiográfico de Phiippe Lejeune (2012)
Pace, Ana Amelia Barros Coelho; Pino, Claudia Consuelo Amigo (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: AUTOBIOGRAFIAS, LITERATURA FRANCESA, CRÍTICA LITERÁRIA
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ABNT
PACE, Ana Amelia Barros Coelho. Lendo e escrevendo sobre o pacto autobiográfico de Phiippe Lejeune. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-06122012-143422/. Acesso em: 26 abr. 2026.
APA
Pace, A. A. B. C. (2012). Lendo e escrevendo sobre o pacto autobiográfico de Phiippe Lejeune (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-06122012-143422/
NLM
Pace AABC. Lendo e escrevendo sobre o pacto autobiográfico de Phiippe Lejeune [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-06122012-143422/
Vancouver
Pace AABC. Lendo e escrevendo sobre o pacto autobiográfico de Phiippe Lejeune [Internet]. 2012 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-06122012-143422/

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