ReP USP - Resultado da busca

Tese (Doutorado)
A voz do professor: como os professores das escolas públicas da Rede Municipal de São Paulo encaram os livros didáticos de inglês (2025)
Barbosa, Daniela Mota; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA INGLESA, LIVRO DIDÁTICO, POLÍTICAS PÚBLICAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
BARBOSA, Daniela Mota. A voz do professor: como os professores das escolas públicas da Rede Municipal de São Paulo encaram os livros didáticos de inglês. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19052025-093526/. Acesso em: 29 jan. 2026.
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Barbosa, D. M. (2025). A voz do professor: como os professores das escolas públicas da Rede Municipal de São Paulo encaram os livros didáticos de inglês (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19052025-093526/
NLM
Barbosa DM. A voz do professor: como os professores das escolas públicas da Rede Municipal de São Paulo encaram os livros didáticos de inglês [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19052025-093526/
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Barbosa DM. A voz do professor: como os professores das escolas públicas da Rede Municipal de São Paulo encaram os livros didáticos de inglês [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19052025-093526/
Tese (Doutorado)
O ensino de língua inglesa no ensino médio integrado ao técnico do Instituto Federal do Paraná: um contexto idiossincrático (2016)
Ferrarini-Bigareli, Marlene Aparecida; Rodrigues, Livia de Araújo Donnini (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA INGLESA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO MÉDIO, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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FERRARINI-BIGARELI, Marlene Aparecida. O ensino de língua inglesa no ensino médio integrado ao técnico do Instituto Federal do Paraná: um contexto idiossincrático. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110626/. Acesso em: 29 jan. 2026.
APA
Ferrarini-Bigareli, M. A. (2016). O ensino de língua inglesa no ensino médio integrado ao técnico do Instituto Federal do Paraná: um contexto idiossincrático (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110626/
NLM
Ferrarini-Bigareli MA. O ensino de língua inglesa no ensino médio integrado ao técnico do Instituto Federal do Paraná: um contexto idiossincrático [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110626/
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Ferrarini-Bigareli MA. O ensino de língua inglesa no ensino médio integrado ao técnico do Instituto Federal do Paraná: um contexto idiossincrático [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110626/
Dissertação (Mestrado)
O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo (2016)
Carvalho, Ricardo Fagundes; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: MATERIAL DIDÁTICO, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA INGLESA, ANÁLISE DO DISCURSO
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CARVALHO, Ricardo Fagundes. O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31012017-101818/. Acesso em: 29 jan. 2026.
APA
Carvalho, R. F. (2016). O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31012017-101818/
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Carvalho RF. O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31012017-101818/
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Carvalho RF. O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31012017-101818/
Tese (Doutorado)
Atitude Curricular: letramentos críticos nas brechas da formação de professores de inglês (2012)
Duboc, Ana Paula Martinez; Mór, Walkyria Maria Monte (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA INGLESA (ENSINO), ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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DUBOC, Ana Paula Martinez. Atitude Curricular: letramentos críticos nas brechas da formação de professores de inglês. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-07122012-102615/. Acesso em: 29 jan. 2026.
APA
Duboc, A. P. M. (2012). Atitude Curricular: letramentos críticos nas brechas da formação de professores de inglês (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-07122012-102615/
NLM
Duboc APM. Atitude Curricular: letramentos críticos nas brechas da formação de professores de inglês [Internet]. 2012 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-07122012-102615/
Vancouver
Duboc APM. Atitude Curricular: letramentos críticos nas brechas da formação de professores de inglês [Internet]. 2012 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-07122012-102615/

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