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Tese (Doutorado)
Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação (2025)
Grotta, Alexandre ; Prado, Edmir Parada Vasques (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GROTTA, Alexandre. Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-29032025-215513/. Acesso em: 21 jan. 2026.
APA
Grotta, A. (2025). Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-29032025-215513/
NLM
Grotta A. Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-29032025-215513/
Vancouver
Grotta A. Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-29032025-215513/
Tese (Doutorado)
O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático (2014)
Aguiar, Marcia; Ricardo, Elio Carlos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ÁLGEBRA (ENSINO;ESTUDO), MATEMÁTICA (ENSINO;ESTUDO), PENSAMENTO, ENSINO FUNDAMENTAL, LIVRO DIDÁTICO
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ABNT
AGUIAR, Marcia. O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135259/. Acesso em: 21 jan. 2026.
APA
Aguiar, M. (2014). O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135259/
NLM
Aguiar M. O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135259/
Vancouver
Aguiar M. O percurso da didatização do pensamento algébrico no ensino fundamental: uma análise a partir da transposição didática e da teoria antropológica do didático [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135259/

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