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Tese (Doutorado)
Platform-amplified disinformation: the social construction of Covid-19 in Brazil (2025)
Campos, Felipe dos Reis; Di Giulio, Gabriela Marques (Orientador)
Unidade: FSP
Subjects: COVID-19, PROBLEMAS SOCIAIS, DESINFORMAÇÃO, MÍDIAS SOCIAIS
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ABNT
CAMPOS, Felipe dos Reis. Platform-amplified disinformation: the social construction of Covid-19 in Brazil. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6140/tde-27012026-152650/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Campos, F. dos R. (2025). Platform-amplified disinformation: the social construction of Covid-19 in Brazil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6140/tde-27012026-152650/
NLM
Campos F dos R. Platform-amplified disinformation: the social construction of Covid-19 in Brazil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6140/tde-27012026-152650/
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Campos F dos R. Platform-amplified disinformation: the social construction of Covid-19 in Brazil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6140/tde-27012026-152650/
Dissertação (Mestrado)
The Responsibility to Protect (R2P) take-off: a constructivist analysis of the R2P based on its application in the conflict in Libya and Syria (2022)
Pacheco, Larissa Campos dos Santos; Lehmann, Kai Enno (Orientador)
Unidade: IRI
Subjects: DIREITOS HUMANOS, CRIME CONTRA A HUMANIDADE, MEDIDAS DE SEGURANÇA, LÍBIA, SÍRIA
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PACHECO, Larissa Campos dos Santos. The Responsibility to Protect (R2P) take-off: a constructivist analysis of the R2P based on its application in the conflict in Libya and Syria. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-03052022-080714/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Pacheco, L. C. dos S. (2022). The Responsibility to Protect (R2P) take-off: a constructivist analysis of the R2P based on its application in the conflict in Libya and Syria (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-03052022-080714/
NLM
Pacheco LC dos S. The Responsibility to Protect (R2P) take-off: a constructivist analysis of the R2P based on its application in the conflict in Libya and Syria [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-03052022-080714/
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Pacheco LC dos S. The Responsibility to Protect (R2P) take-off: a constructivist analysis of the R2P based on its application in the conflict in Libya and Syria [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-03052022-080714/
Dissertação (Mestrado)
Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein (2020)
Borin, Marilia Flavia de Camargo; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ALFABETIZAÇÃO
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BORIN, Marilia Flavia de Camargo. Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30092020-170240/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Borin, M. F. de C. (2020). Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30092020-170240/
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Borin MF de C. Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein [Internet]. 2020 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30092020-170240/
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Borin MF de C. Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein [Internet]. 2020 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30092020-170240/
Dissertação (Mestrado)
Technology theory in international relations: software, hardware, and the problem-solving human (2020)
Hazan, Bernardo Futuro Rodrigues; Guimarães, Feliciano de Sá (Orientador)
Unidade: IRI
Subjects: TECNOLOGIA, RELAÇÕES INTERNACIONAIS, SOFTWARES, HARDWARE, ONTOLOGIA, APRENDIZAGEM, PÓS-MODERNISMO, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO)
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HAZAN, Bernardo Futuro Rodrigues. Technology theory in international relations: software, hardware, and the problem-solving human. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-19082020-094559/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Hazan, B. F. R. (2020). Technology theory in international relations: software, hardware, and the problem-solving human (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-19082020-094559/
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Hazan BFR. Technology theory in international relations: software, hardware, and the problem-solving human [Internet]. 2020 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-19082020-094559/
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Hazan BFR. Technology theory in international relations: software, hardware, and the problem-solving human [Internet]. 2020 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-19082020-094559/
Tese (Doutorado)
O uso dogmático de pressupostos no ensino de ciências: uma reflexão a partir da perspectiva da filosofia da linguagem wittgensteiniana em um curso de formação continuada de professores (2019)
Lara, Moisés da Silva; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador); Santos, Marcelo Giordan (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, LINGUAGEM, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO)
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LARA, Moisés da Silva. O uso dogmático de pressupostos no ensino de ciências: uma reflexão a partir da perspectiva da filosofia da linguagem wittgensteiniana em um curso de formação continuada de professores. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19092019-153301/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Lara, M. da S. (2019). O uso dogmático de pressupostos no ensino de ciências: uma reflexão a partir da perspectiva da filosofia da linguagem wittgensteiniana em um curso de formação continuada de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19092019-153301/
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Lara M da S. O uso dogmático de pressupostos no ensino de ciências: uma reflexão a partir da perspectiva da filosofia da linguagem wittgensteiniana em um curso de formação continuada de professores [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19092019-153301/
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Lara M da S. O uso dogmático de pressupostos no ensino de ciências: uma reflexão a partir da perspectiva da filosofia da linguagem wittgensteiniana em um curso de formação continuada de professores [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19092019-153301/
Tese (Doutorado)
International norm development: cyclic model of norm change and self-determination (2018)
Kang, Sang June; Carneiro, Cristiane de Andrade Lucena (Orientador)
Unidade: IRI
Subjects: RELAÇÕES INTERNACIONAIS, NORMA TÉCNICA, AUTODETERMINAÇÃO, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO)
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KANG, Sang June. International norm development: cyclic model of norm change and self-determination. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-06022019-113106/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Kang, S. J. (2018). International norm development: cyclic model of norm change and self-determination (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-06022019-113106/
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Kang SJ. International norm development: cyclic model of norm change and self-determination [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-06022019-113106/
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Kang SJ. International norm development: cyclic model of norm change and self-determination [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-06022019-113106/
Tese (Doutorado)
Civilização, diversidade, desenvolvimento: a UNESCO e as dimensões da cultura - bens, serviços e conteúdos culturais (2017)
Barros, Flavio Luis Soares de; Reis, Rossana Rocha (Orientador)
Unidade: IRI
Subjects: BENS CULTURAIS, DIVERSIDADE CULTURAL, ANÁLISE DO DISCURSO
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BARROS, Flavio Luis Soares de. Civilização, diversidade, desenvolvimento: a UNESCO e as dimensões da cultura - bens, serviços e conteúdos culturais. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-01082017-183407/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Barros, F. L. S. de. (2017). Civilização, diversidade, desenvolvimento: a UNESCO e as dimensões da cultura - bens, serviços e conteúdos culturais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-01082017-183407/
NLM
Barros FLS de. Civilização, diversidade, desenvolvimento: a UNESCO e as dimensões da cultura - bens, serviços e conteúdos culturais [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-01082017-183407/
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Barros FLS de. Civilização, diversidade, desenvolvimento: a UNESCO e as dimensões da cultura - bens, serviços e conteúdos culturais [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-01082017-183407/
Dissertação (Mestrado)
Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas (2016)
Cruz, Dayse Cristina Araújo da; Pietri, Emerson de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICOGÊNESE, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), ALFABETIZAÇÃO, ESCRITA, DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CRUZ, Dayse Cristina Araújo da. Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12082016-172451/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Cruz, D. C. A. da. (2016). Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12082016-172451/
NLM
Cruz DCA da. Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12082016-172451/
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Cruz DCA da. Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12082016-172451/
Artigo de periodico
Objetivos gerais de um programa de desenvolvimento profissional docente (2016)
Peres, Anne Louise Scarinci ; Pacca, Jesuína Lopes de Almeida
Source: Revista Ciência & Educação (Bauru). Unidade: IF
Subjects: FÍSICA, CIÊNCIA, ENSINO SUPERIOR, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PERES, Anne Louise Scarinci e PACCA, Jesuína Lopes de Almeida. Objetivos gerais de um programa de desenvolvimento profissional docente. Revista Ciência & Educação (Bauru), v. 22, n. 4, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320160040014. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Peres, A. L. S., & Pacca, J. L. de A. (2016). Objetivos gerais de um programa de desenvolvimento profissional docente. Revista Ciência & Educação (Bauru), 22( 4). doi:10.1590/1516-731320160040014
NLM
Peres ALS, Pacca JL de A. Objetivos gerais de um programa de desenvolvimento profissional docente [Internet]. Revista Ciência & Educação (Bauru). 2016 ; 22( 4):[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320160040014
Vancouver
Peres ALS, Pacca JL de A. Objetivos gerais de um programa de desenvolvimento profissional docente [Internet]. Revista Ciência & Educação (Bauru). 2016 ; 22( 4):[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320160040014
Dissertação (Mestrado)
Rogue state e armas nucleares: racionalidade dos atores na aquisição de armas nucleares no pós-guerra fria (2013)
Mizuta, Karen Katarine; Villa, Rafael Antonio Duarte (Orientador)
Unidade: IRI
Subjects: POLÍTICA EXTERNA, CONSTRUTIVISMO (PSICOLOGIA), IRRACIONALISMO, ARMA NUCLEAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MIZUTA, Karen Katarine. Rogue state e armas nucleares: racionalidade dos atores na aquisição de armas nucleares no pós-guerra fria. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-04122013-134120/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Mizuta, K. K. (2013). Rogue state e armas nucleares: racionalidade dos atores na aquisição de armas nucleares no pós-guerra fria (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-04122013-134120/
NLM
Mizuta KK. Rogue state e armas nucleares: racionalidade dos atores na aquisição de armas nucleares no pós-guerra fria [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-04122013-134120/
Vancouver
Mizuta KK. Rogue state e armas nucleares: racionalidade dos atores na aquisição de armas nucleares no pós-guerra fria [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/101/101131/tde-04122013-134120/
Dissertação (Mestrado)
O papel do outro na aquisição da escrita pela criança: o construtivismo na alfabetização e a psicanálise (2013)
Anacleto, Julia Maria Borges; Lajonquière, Leandro de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, PSICANÁLISE, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANACLETO, Julia Maria Borges. O papel do outro na aquisição da escrita pela criança: o construtivismo na alfabetização e a psicanálise. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22012014-131822/. Acesso em: 10 fev. 2026.
APA
Anacleto, J. M. B. (2013). O papel do outro na aquisição da escrita pela criança: o construtivismo na alfabetização e a psicanálise (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22012014-131822/
NLM
Anacleto JMB. O papel do outro na aquisição da escrita pela criança: o construtivismo na alfabetização e a psicanálise [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22012014-131822/
Vancouver
Anacleto JMB. O papel do outro na aquisição da escrita pela criança: o construtivismo na alfabetização e a psicanálise [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22012014-131822/

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