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Tese (Doutorado)
Formação de professores polivalentes para o ensino de língua portuguesa como 2ª língua para surdos: desafios e possibilidades (2022)
Matos, Daniela Schlic; Molina, Karina Soledad Maldonado (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, SURDO, BILINGUISMO, LÍNGUA PORTUGUESA
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ABNT
MATOS, Daniela Schlic. Formação de professores polivalentes para o ensino de língua portuguesa como 2ª língua para surdos: desafios e possibilidades. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17112022-124040/. Acesso em: 03 maio 2026.
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Matos, D. S. (2022). Formação de professores polivalentes para o ensino de língua portuguesa como 2ª língua para surdos: desafios e possibilidades (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17112022-124040/
NLM
Matos DS. Formação de professores polivalentes para o ensino de língua portuguesa como 2ª língua para surdos: desafios e possibilidades [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17112022-124040/
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Matos DS. Formação de professores polivalentes para o ensino de língua portuguesa como 2ª língua para surdos: desafios e possibilidades [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17112022-124040/
Dissertação (Mestrado)
Que bilinguismo é esse? Concepções presentes no projeto político-pedagógico de escolas que se autodenominam bilíngues (2020)
Mizukami, Adriana Carvalho; Lodi, Ana Claudia Balieiro (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: BILINGUISMO, EDUCAÇÃO, ESCOLAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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MIZUKAMI, Adriana Carvalho. Que bilinguismo é esse? Concepções presentes no projeto político-pedagógico de escolas que se autodenominam bilíngues. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-06012021-093350/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Mizukami, A. C. (2020). Que bilinguismo é esse? Concepções presentes no projeto político-pedagógico de escolas que se autodenominam bilíngues (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-06012021-093350/
NLM
Mizukami AC. Que bilinguismo é esse? Concepções presentes no projeto político-pedagógico de escolas que se autodenominam bilíngues [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-06012021-093350/
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Mizukami AC. Que bilinguismo é esse? Concepções presentes no projeto político-pedagógico de escolas que se autodenominam bilíngues [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-06012021-093350/
Dissertação (Mestrado)
Léxico ilustrado pedagógico de plantas e animais Karitiana (2019)
Ciola, Lucas Blaud; Muller, Ana Lucia de Paula (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: MATERIAL DIDÁTICO, LEXICOGRAFIA, LÍNGUAS INDÍGENAS, ETNOBIOLOGIA
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ABNT
CIOLA, Lucas Blaud. Léxico ilustrado pedagógico de plantas e animais Karitiana. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-28022020-145739/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Ciola, L. B. (2019). Léxico ilustrado pedagógico de plantas e animais Karitiana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-28022020-145739/
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Ciola LB. Léxico ilustrado pedagógico de plantas e animais Karitiana [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-28022020-145739/
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Ciola LB. Léxico ilustrado pedagógico de plantas e animais Karitiana [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-28022020-145739/
Dissertação (Mestrado)
Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue (2019)
Arantes, Patricia Adriana dos Santos; Hawi, Mona Mohamad (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, BILINGUISMO
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ARANTES, Patricia Adriana dos Santos. Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-26082019-103805/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Arantes, P. A. dos S. (2019). Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-26082019-103805/
NLM
Arantes PA dos S. Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-26082019-103805/
Vancouver
Arantes PA dos S. Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-26082019-103805/
Dissertação (Mestrado)
A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular (2018)
Santos, Angélica Niero Mendes dos; Sofiato, Cassia Geciauskas (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, SURDO
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ABNT
SANTOS, Angélica Niero Mendes dos. A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-093511/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Santos, A. N. M. dos. (2018). A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-093511/
NLM
Santos ANM dos. A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-093511/
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Santos ANM dos. A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-093511/
Tese (Doutorado)
Educação bilíngue para surdos: reflexões a partir de uma experiência pedagógica (2017)
Vieira, Claudia Regina; Pagnez, Karina Soledad Maldonado Molina (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SURDO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, PRÁTICA DE ENSINO, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Claudia Regina. Educação bilíngue para surdos: reflexões a partir de uma experiência pedagógica. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27032017-115557/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Vieira, C. R. (2017). Educação bilíngue para surdos: reflexões a partir de uma experiência pedagógica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27032017-115557/
NLM
Vieira CR. Educação bilíngue para surdos: reflexões a partir de uma experiência pedagógica [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27032017-115557/
Vancouver
Vieira CR. Educação bilíngue para surdos: reflexões a partir de uma experiência pedagógica [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27032017-115557/
Tese (Doutorado)
Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista (2015)
Lopes, Mara Aparecida de Castilho ; Lichtig, Ida (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DEFICIENTE AUDITIVO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PSICOLOGIA CULTURAL (HISTÓRIA), DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
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LOPES, Mara Aparecida de Castilho. Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Lopes, M. A. de C. (2015). Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/
NLM
Lopes MA de C. Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/
Vancouver
Lopes MA de C. Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/

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