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Tese (Doutorado)
Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde (2019)
Jesus, Rodrigo Francisco de; Prado, Cláudia (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, INOVAÇÃO, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
JESUS, Rodrigo Francisco de. Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/. Acesso em: 19 jan. 2026.
APA
Jesus, R. F. de. (2019). Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/
NLM
Jesus RF de. Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/
Vancouver
Jesus RF de. Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/
Parte de monografia/livro
Design thinking an anthropological:: "PLACE" IN THE UNIVERSITY CLASSROOM (2019)
Sena, Paulo Sérgio de; Silva, Messias Borges
Source: Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 4. Unidade: EEL
Assunto: SALA DE AULA
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ABNT
SENA, Paulo Sérgio de e SILVA, Messias Borges. Design thinking an anthropological:: "PLACE" IN THE UNIVERSITY CLASSROOM. Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 4. Tradução . Ponta Grossa-PR: Atena Editora, 2019. v. 4. p. 41-53. Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.1061922116. Acesso em: 19 jan. 2026.
APA
Sena, P. S. de, & Silva, M. B. (2019). Design thinking an anthropological:: "PLACE" IN THE UNIVERSITY CLASSROOM. In Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 4 (Vol. 4, p. 41-53). Ponta Grossa-PR: Atena Editora. doi:10.22533/at.ed.1061922116
NLM
Sena PS de, Silva MB. Design thinking an anthropological:: "PLACE" IN THE UNIVERSITY CLASSROOM [Internet]. In: Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 4. Ponta Grossa-PR: Atena Editora; 2019. p. 41-53.[citado 2026 jan. 19 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.1061922116
Vancouver
Sena PS de, Silva MB. Design thinking an anthropological:: "PLACE" IN THE UNIVERSITY CLASSROOM [Internet]. In: Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 4. Ponta Grossa-PR: Atena Editora; 2019. p. 41-53.[citado 2026 jan. 19 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.1061922116
Tese (Doutorado)
Projeto Educação para a Sustentabilidade: transformando espaços e pessoas. Uma experiência de sete anos no ensino médio (2018)
Grandisoli, Edson Abreu de Castro; Jacobi, Pedro Roberto (Orientador)
Unidade: IEE
Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, SUSTENTABILIDADE, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, APRENDIZAGEM SOCIAL
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ABNT
GRANDISOLI, Edson Abreu de Castro. Projeto Educação para a Sustentabilidade: transformando espaços e pessoas. Uma experiência de sete anos no ensino médio. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/106/106132/tde-23112018-101259/. Acesso em: 19 jan. 2026.
APA
Grandisoli, E. A. de C. (2018). Projeto Educação para a Sustentabilidade: transformando espaços e pessoas. Uma experiência de sete anos no ensino médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/106/106132/tde-23112018-101259/
NLM
Grandisoli EA de C. Projeto Educação para a Sustentabilidade: transformando espaços e pessoas. Uma experiência de sete anos no ensino médio [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/106/106132/tde-23112018-101259/
Vancouver
Grandisoli EA de C. Projeto Educação para a Sustentabilidade: transformando espaços e pessoas. Uma experiência de sete anos no ensino médio [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/106/106132/tde-23112018-101259/

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