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ABNT
CHARIN, Sérgio. Telecomunicações, redes de computadores, sistemas de comunicação alternativa em distúrbios de comunicação, e sua iconicidade. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 05 set. 2024.
APA
Charin, S. (2001). Telecomunicações, redes de computadores, sistemas de comunicação alternativa em distúrbios de comunicação, e sua iconicidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Charin S. Telecomunicações, redes de computadores, sistemas de comunicação alternativa em distúrbios de comunicação, e sua iconicidade. 2001 ;[citado 2024 set. 05 ]
Vancouver
Charin S. Telecomunicações, redes de computadores, sistemas de comunicação alternativa em distúrbios de comunicação, e sua iconicidade. 2001 ;[citado 2024 set. 05 ]
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ABNT
THIERS, Valéria de Oliveira et al. Efeito diferencial do uso de acionadores na avaliação, cognitiva e motora de crianças pré-escolares. Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2000: a dinâmica clínica-teoria-pesquisa. Tradução . São Paulo: Centro Universitário São Camilo/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, 2000. . . Acesso em: 05 set. 2024.
APA
Thiers, V. de O., Capovilla, F. C., Charin, S., Duduchi, M., & Macedo, E. C. (2000). Efeito diferencial do uso de acionadores na avaliação, cognitiva e motora de crianças pré-escolares. In Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2000: a dinâmica clínica-teoria-pesquisa. São Paulo: Centro Universitário São Camilo/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.
NLM
Thiers V de O, Capovilla FC, Charin S, Duduchi M, Macedo EC. Efeito diferencial do uso de acionadores na avaliação, cognitiva e motora de crianças pré-escolares. In: Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2000: a dinâmica clínica-teoria-pesquisa. São Paulo: Centro Universitário São Camilo/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia; 2000. [citado 2024 set. 05 ]
Vancouver
Thiers V de O, Capovilla FC, Charin S, Duduchi M, Macedo EC. Efeito diferencial do uso de acionadores na avaliação, cognitiva e motora de crianças pré-escolares. In: Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2000: a dinâmica clínica-teoria-pesquisa. São Paulo: Centro Universitário São Camilo/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia; 2000. [citado 2024 set. 05 ]
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Avaliação computadorizada de leitura em dislexia, conhecimento de sinais em surdez e habilidades escolásticas em paralisia cerebral. Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. Tradução . São Paulo: EDUNISC, 1998. . . Acesso em: 05 set. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Macedo, E. C. de, Capovilla, A. G. S., Thiers, V. de O., Raphael, W. D., Duduchi, M., & Charin, S. (1998). Avaliação computadorizada de leitura em dislexia, conhecimento de sinais em surdez e habilidades escolásticas em paralisia cerebral. In Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC.
NLM
Capovilla FC, Macedo EC de, Capovilla AGS, Thiers V de O, Raphael WD, Duduchi M, Charin S. Avaliação computadorizada de leitura em dislexia, conhecimento de sinais em surdez e habilidades escolásticas em paralisia cerebral. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC; 1998. [citado 2024 set. 05 ]
Vancouver
Capovilla FC, Macedo EC de, Capovilla AGS, Thiers V de O, Raphael WD, Duduchi M, Charin S. Avaliação computadorizada de leitura em dislexia, conhecimento de sinais em surdez e habilidades escolásticas em paralisia cerebral. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC; 1998. [citado 2024 set. 05 ]
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MACEDO, Elizeu Coutinho de et al. Versões computadorizadas de testes neuropsicológicos: Teste Boston para diagnóstico diferencial das afasias (BOSTON-COMP), Teste Boston de Nomeação (TBN-COMP), e Teste Token para crianças (TOKEN-COMP). Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. Tradução . São Paulo: EDUNISC, 1998. . . Acesso em: 05 set. 2024.
APA
Macedo, E. C. de, Capovilla, F. C., Charin, S., & Duduchi, M. (1998). Versões computadorizadas de testes neuropsicológicos: Teste Boston para diagnóstico diferencial das afasias (BOSTON-COMP), Teste Boston de Nomeação (TBN-COMP), e Teste Token para crianças (TOKEN-COMP). In Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC.
NLM
Macedo EC de, Capovilla FC, Charin S, Duduchi M. Versões computadorizadas de testes neuropsicológicos: Teste Boston para diagnóstico diferencial das afasias (BOSTON-COMP), Teste Boston de Nomeação (TBN-COMP), e Teste Token para crianças (TOKEN-COMP). In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC; 1998. [citado 2024 set. 05 ]
Vancouver
Macedo EC de, Capovilla FC, Charin S, Duduchi M. Versões computadorizadas de testes neuropsicológicos: Teste Boston para diagnóstico diferencial das afasias (BOSTON-COMP), Teste Boston de Nomeação (TBN-COMP), e Teste Token para crianças (TOKEN-COMP). In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC; 1998. [citado 2024 set. 05 ]
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CAPOVILLA, Fernando César et al. Recursos tecnológicos para a inclusão escolar de paralisados cerebrais e surdos. Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. Tradução . São Paulo: EDUNISC, 1998. . . Acesso em: 05 set. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Macedo, E. C. de, Duduchi, M., Charin, S., & Raphael, W. D. (1998). Recursos tecnológicos para a inclusão escolar de paralisados cerebrais e surdos. In Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC.
NLM
Capovilla FC, Macedo EC de, Duduchi M, Charin S, Raphael WD. Recursos tecnológicos para a inclusão escolar de paralisados cerebrais e surdos. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC; 1998. [citado 2024 set. 05 ]
Vancouver
Capovilla FC, Macedo EC de, Duduchi M, Charin S, Raphael WD. Recursos tecnológicos para a inclusão escolar de paralisados cerebrais e surdos. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC; 1998. [citado 2024 set. 05 ]