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Trabalho de evento-anais periodico
Contextualização com enfoque CTSA: ideias e materiais instrucionais produzidos por professores de Química (2013)
Akahoshi, Luciane Hiromi; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Enseñanza de las Ciencias. Nome do evento: Congreso Internacional sobre Investigación en Didática de las Ciencias. Unidade: IQ
Assuntos: MATERIAL DIDÁTICO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
AKAHOSHI, Luciane Hiromi e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Contextualização com enfoque CTSA: ideias e materiais instrucionais produzidos por professores de Química. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 22 jul. 2024. , 2013
APA
Akahoshi, L. H., & Marcondes, M. E. R. (2013). Contextualização com enfoque CTSA: ideias e materiais instrucionais produzidos por professores de Química. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo.
NLM
Akahoshi LH, Marcondes MER. Contextualização com enfoque CTSA: ideias e materiais instrucionais produzidos por professores de Química. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 37-41.[citado 2024 jul. 22 ]
Vancouver
Akahoshi LH, Marcondes MER. Contextualização com enfoque CTSA: ideias e materiais instrucionais produzidos por professores de Química. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 37-41.[citado 2024 jul. 22 ]
Trabalho de evento-anais periodico
O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo de "cinética enzimática" de um professor do ensino superior a partir de narrativas sobre sua prática docente (2013)
Novais, Robson Macedo; Fernandez, Carmen
Fonte: Enseñanza de las Ciencias. Nome do evento: Congreso Internacional sobre Investigación en Didática de las Ciencias. Unidade: IQ
Assuntos: CINÉTICA, ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA (ENSINO)
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ABNT
NOVAIS, Robson Macedo e FERNANDEZ, Carmen. O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo de "cinética enzimática" de um professor do ensino superior a partir de narrativas sobre sua prática docente. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 22 jul. 2024. , 2013
APA
Novais, R. M., & Fernandez, C. (2013). O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo de "cinética enzimática" de um professor do ensino superior a partir de narrativas sobre sua prática docente. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo.
NLM
Novais RM, Fernandez C. O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo de "cinética enzimática" de um professor do ensino superior a partir de narrativas sobre sua prática docente. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 3801-3806.[citado 2024 jul. 22 ]
Vancouver
Novais RM, Fernandez C. O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo de "cinética enzimática" de um professor do ensino superior a partir de narrativas sobre sua prática docente. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 3801-3806.[citado 2024 jul. 22 ]
Trabalho de evento-anais periodico
O fazer química e o ensinar química: algumas considerações em torno do realismo químico (2013)
Lemes, Anielli Fabiula Gavioli; Porto, Paulo Alves
Fonte: Enseñanza de las Ciencias. Nome do evento: Congreso Internacional sobre Investigación en Didática de las Ciencias. Unidade: IQ
Assuntos: QUÍMICA (ENSINO), REALISMO (QUÍMICA), REALISMO (QUÍMICA)
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ABNT
LEMES, Anielli Fabiula Gavioli e PORTO, Paulo Alves. O fazer química e o ensinar química: algumas considerações em torno do realismo químico. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 22 jul. 2024. , 2013
APA
Lemes, A. F. G., & Porto, P. A. (2013). O fazer química e o ensinar química: algumas considerações em torno do realismo químico. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo.
NLM
Lemes AFG, Porto PA. O fazer química e o ensinar química: algumas considerações em torno do realismo químico. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 1531-1538.[citado 2024 jul. 22 ]
Vancouver
Lemes AFG, Porto PA. O fazer química e o ensinar química: algumas considerações em torno do realismo químico. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 1531-1538.[citado 2024 jul. 22 ]
Trabalho de evento-anais periodico
Estágio supervisionado no ensino de Química: reflexões sobre um percurso formativo de futuros professores (2013)
Souza, Fabio; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Enseñanza de las Ciencias. Nome do evento: Congreso Internacional sobre Investigación en Didática de las Ciencias. Unidade: IQ
Assuntos: ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, QUÍMICA (ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SOUZA, Fabio e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Estágio supervisionado no ensino de Química: reflexões sobre um percurso formativo de futuros professores. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 22 jul. 2024. , 2013
APA
Souza, F., & Marcondes, M. E. R. (2013). Estágio supervisionado no ensino de Química: reflexões sobre um percurso formativo de futuros professores. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo.
NLM
Souza F, Marcondes MER. Estágio supervisionado no ensino de Química: reflexões sobre um percurso formativo de futuros professores. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 3438-3444.[citado 2024 jul. 22 ]
Vancouver
Souza F, Marcondes MER. Estágio supervisionado no ensino de Química: reflexões sobre um percurso formativo de futuros professores. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 3438-3444.[citado 2024 jul. 22 ]
Trabalho de evento-anais periodico
O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem (2013)
Ayres-Pereira, Terezinha Iolanda; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Enseñanza de las Ciencias. Nome do evento: Congreso Internacional sobre Investigación en Didática de las Ciencias. Unidade: IQ
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
AYRES-PEREIRA, Terezinha Iolanda e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 22 jul. 2024. , 2013
APA
Ayres-Pereira, T. I., & Marcondes, M. E. R. (2013). O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo.
NLM
Ayres-Pereira TI, Marcondes MER. O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 223-228.[citado 2024 jul. 22 ]
Vancouver
Ayres-Pereira TI, Marcondes MER. O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 223-228.[citado 2024 jul. 22 ]
Trabalho de evento-anais periodico
Conhecimento pedagógico do conteúdo de uma professora de química do ensino médio sobre Lei de Hess (2013)
Castro, Pablo Micael; Santos, Maria Rita; Fernandez, Carmen ; Leal, Sérgio Henrique
Fonte: Enseñanza de las Ciencias. Nome do evento: Congreso Internacional sobre Investigación en Didática de las Ciencias. Unidade: IQ
Assuntos: QUÍMICA (ENSINO), CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASTRO, Pablo Micael et al. Conhecimento pedagógico do conteúdo de uma professora de química do ensino médio sobre Lei de Hess. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 22 jul. 2024. , 2013
APA
Castro, P. M., Santos, M. R., Fernandez, C., & Leal, S. H. (2013). Conhecimento pedagógico do conteúdo de uma professora de química do ensino médio sobre Lei de Hess. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo.
NLM
Castro PM, Santos MR, Fernandez C, Leal SH. Conhecimento pedagógico do conteúdo de uma professora de química do ensino médio sobre Lei de Hess. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 739-743.[citado 2024 jul. 22 ]
Vancouver
Castro PM, Santos MR, Fernandez C, Leal SH. Conhecimento pedagógico do conteúdo de uma professora de química do ensino médio sobre Lei de Hess. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 739-743.[citado 2024 jul. 22 ]
Trabalho de evento-anais periodico
Uma análise da transição progressiva de uma professora do ensino médio em seus modelos de ensino de cinética química (2013)
Martorano, Simone Alves de Assis; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro ; Santos Junior, João Batista dos
Fonte: Enseñanza de las Ciencias. Nome do evento: Congreso Internacional sobre Investigación en Didática de las Ciencias. Unidade: IQ
Assuntos: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, CINÉTICA QUÍMICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTORANO, Simone Alves de Assis e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro e SANTOS JUNIOR, João Batista dos. Uma análise da transição progressiva de uma professora do ensino médio em seus modelos de ensino de cinética química. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 22 jul. 2024. , 2013
APA
Martorano, S. A. de A., Marcondes, M. E. R., & Santos Junior, J. B. dos. (2013). Uma análise da transição progressiva de uma professora do ensino médio em seus modelos de ensino de cinética química. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo.
NLM
Martorano SA de A, Marcondes MER, Santos Junior JB dos. Uma análise da transição progressiva de uma professora do ensino médio em seus modelos de ensino de cinética química. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 118-122.[citado 2024 jul. 22 ]
Vancouver
Martorano SA de A, Marcondes MER, Santos Junior JB dos. Uma análise da transição progressiva de uma professora do ensino médio em seus modelos de ensino de cinética química. Enseñanza de las Ciencias. 2013 ;( extra): 118-122.[citado 2024 jul. 22 ]

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