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Tese (Doutorado)
Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual (2015)
Takahashi, Neide Tomiko; Amado, Rosane de Sa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), LINGUÍSTICA APLICADA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
TAKAHASHI, Neide Tomiko. Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/. Acesso em: 29 ago. 2024.
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Takahashi, N. T. (2015). Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/
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Takahashi NT. Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/
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Takahashi NT. Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/
Dissertação (Mestrado)
Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno (2015)
Tang, Sijuan; Hernandes, Maria Célia Pereira Lima (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LIVRO DIDÁTICO, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
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TANG, Sijuan. Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-09102015-154057/. Acesso em: 29 ago. 2024.
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Tang, S. (2015). Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-09102015-154057/
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Tang S. Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-09102015-154057/
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Tang S. Aspirações e dificuldades: livro didático como instrumento de interação-professor e aluno [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-09102015-154057/
Tese (Doutorado)
A palavra em cena: o texto dramático no ensino de língua portuguesa (2015)
Marega, Larissa Minuesa Pontes; Aquino, Zilda Gaspar Oliveira de (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LINGUÍSTICA TEXTUAL, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO)
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ABNT
MAREGA, Larissa Minuesa Pontes. A palavra em cena: o texto dramático no ensino de língua portuguesa. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-11122015-142842/. Acesso em: 29 ago. 2024.
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Marega, L. M. P. (2015). A palavra em cena: o texto dramático no ensino de língua portuguesa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-11122015-142842/
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Marega LMP. A palavra em cena: o texto dramático no ensino de língua portuguesa [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-11122015-142842/
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Marega LMP. A palavra em cena: o texto dramático no ensino de língua portuguesa [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-11122015-142842/
Tese (Doutorado)
O ensino de Língua Portuguesa e sua configuração disciplinar em dissertações de mestrado (2014)
Eufrasio, Daniela Aparecida; Barzotto, Valdir Heitor (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), ANÁLISE DO DISCURSO, CONHECIMENTO
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EUFRASIO, Daniela Aparecida. O ensino de Língua Portuguesa e sua configuração disciplinar em dissertações de mestrado. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-26052014-115859/. Acesso em: 29 ago. 2024.
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Eufrasio, D. A. (2014). O ensino de Língua Portuguesa e sua configuração disciplinar em dissertações de mestrado (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-26052014-115859/
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Eufrasio DA. O ensino de Língua Portuguesa e sua configuração disciplinar em dissertações de mestrado [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-26052014-115859/
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Eufrasio DA. O ensino de Língua Portuguesa e sua configuração disciplinar em dissertações de mestrado [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-26052014-115859/
Dissertação (Mestrado)
Proposta de ensino intercultural crítico de PFOL: os atos de fala e a visão performativa da linguagem (2014)
Andrade, Pamela; Nóbrega, Maria Helena da (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), COMUNICAÇÃO INTERCULTURAL
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ANDRADE, Pamela. Proposta de ensino intercultural crítico de PFOL: os atos de fala e a visão performativa da linguagem. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-12122014-182910/. Acesso em: 29 ago. 2024.
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Andrade, P. (2014). Proposta de ensino intercultural crítico de PFOL: os atos de fala e a visão performativa da linguagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-12122014-182910/
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Andrade P. Proposta de ensino intercultural crítico de PFOL: os atos de fala e a visão performativa da linguagem [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-12122014-182910/
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Andrade P. Proposta de ensino intercultural crítico de PFOL: os atos de fala e a visão performativa da linguagem [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-12122014-182910/
Dissertação (Mestrado)
Produção textual no ensino de Português Língua Estrangeira: paralelo entre o livro didático e o exame oficial de proficiência Celpe-Bras (2013)
Conrado, Rosana Salvini; Nóbrega, Maria Helena da (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), LIVRO DIDÁTICO, REDAÇÃO
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ABNT
CONRADO, Rosana Salvini. Produção textual no ensino de Português Língua Estrangeira: paralelo entre o livro didático e o exame oficial de proficiência Celpe-Bras. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-11042013-094846/. Acesso em: 29 ago. 2024.
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Conrado, R. S. (2013). Produção textual no ensino de Português Língua Estrangeira: paralelo entre o livro didático e o exame oficial de proficiência Celpe-Bras (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-11042013-094846/
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Conrado RS. Produção textual no ensino de Português Língua Estrangeira: paralelo entre o livro didático e o exame oficial de proficiência Celpe-Bras [Internet]. 2013 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-11042013-094846/
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Conrado RS. Produção textual no ensino de Português Língua Estrangeira: paralelo entre o livro didático e o exame oficial de proficiência Celpe-Bras [Internet]. 2013 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-11042013-094846/
Tese (Doutorado)
No meio do caminho tinha uma pedra - ensino de gramática: reflexões a partir de paralelo entre as diretrizes oficiais e a prática da sala de aula na rede pública de ensino do Estado de São Paulo (2011)
Rodrigues, Roseli Hilsdorf Dias; Goldstein, Norma Seltzer (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: GRAMÁTICA (ENSINO), LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
RODRIGUES, Roseli Hilsdorf Dias. No meio do caminho tinha uma pedra - ensino de gramática: reflexões a partir de paralelo entre as diretrizes oficiais e a prática da sala de aula na rede pública de ensino do Estado de São Paulo. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-01112011-090438/. Acesso em: 29 ago. 2024.
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Rodrigues, R. H. D. (2011). No meio do caminho tinha uma pedra - ensino de gramática: reflexões a partir de paralelo entre as diretrizes oficiais e a prática da sala de aula na rede pública de ensino do Estado de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-01112011-090438/
NLM
Rodrigues RHD. No meio do caminho tinha uma pedra - ensino de gramática: reflexões a partir de paralelo entre as diretrizes oficiais e a prática da sala de aula na rede pública de ensino do Estado de São Paulo [Internet]. 2011 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-01112011-090438/
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Rodrigues RHD. No meio do caminho tinha uma pedra - ensino de gramática: reflexões a partir de paralelo entre as diretrizes oficiais e a prática da sala de aula na rede pública de ensino do Estado de São Paulo [Internet]. 2011 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-01112011-090438/
Dissertação (Mestrado)
Das teorias linguísticas às atividades didáticas: aulas online de língua portuguesa em instituição de ensino superior (2011)
Corrêa, Silvia Fernanda; Campos, Maria Inês Batista (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), DISCURSO (TEORIA), EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TÉCNICAS AUDIOVISUAIS DE EDUCAÇÃO, COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
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CORRÊA, Silvia Fernanda. Das teorias linguísticas às atividades didáticas: aulas online de língua portuguesa em instituição de ensino superior. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-19042012-122039/. Acesso em: 29 ago. 2024.
APA
Corrêa, S. F. (2011). Das teorias linguísticas às atividades didáticas: aulas online de língua portuguesa em instituição de ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-19042012-122039/
NLM
Corrêa SF. Das teorias linguísticas às atividades didáticas: aulas online de língua portuguesa em instituição de ensino superior [Internet]. 2011 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-19042012-122039/
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Corrêa SF. Das teorias linguísticas às atividades didáticas: aulas online de língua portuguesa em instituição de ensino superior [Internet]. 2011 ;[citado 2024 ago. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-19042012-122039/

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