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Monografia/livro-ed/org
Bibliotecas, leitores e formação de professores (2017)
Rezende, Neide (Organizador); Alfredo, Manuel (Organizador); Barzotto, Valdir Heitor (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO DE LEITORES, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), BIBLIOTECAS, LÍNGUA PORTUGUESA
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ABNT
Bibliotecas, leitores e formação de professores. . São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2017
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Bibliotecas, leitores e formação de professores. (2017). Bibliotecas, leitores e formação de professores. São Paulo: Humanitas.
NLM
Bibliotecas, leitores e formação de professores. 2017 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Bibliotecas, leitores e formação de professores. 2017 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Trabalho de evento
O conteúdo de educação em solos nos livros didáticos recomendados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de Geografia: Análise Quantitativa entre 2007 e 2016 (2016)
Cerminaro, Ana Clara; Oliveira, Deborah de
Source: A educação em solos no meio urbano e a popularização da ciência do solo. Conference titles: Simpósio Brasileiro de Educação em Solos. Unidade: FFLCH
Subjects: SOLOS, MATERIAL DIDÁTICO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL
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CERMINARO, Ana Clara e OLIVEIRA, Deborah de. O conteúdo de educação em solos nos livros didáticos recomendados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de Geografia: Análise Quantitativa entre 2007 e 2016. 2016, Anais.. São Paulo: Humanitas, 2016. Disponível em: http://biblio.fflch.usp.br/private/O/Oliveira_D_Oconteudodeeducacaoemsolos.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Cerminaro, A. C., & Oliveira, D. de. (2016). O conteúdo de educação em solos nos livros didáticos recomendados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de Geografia: Análise Quantitativa entre 2007 e 2016. In A educação em solos no meio urbano e a popularização da ciência do solo. São Paulo: Humanitas. Recuperado de http://biblio.fflch.usp.br/private/O/Oliveira_D_Oconteudodeeducacaoemsolos.pdf
NLM
Cerminaro AC, Oliveira D de. O conteúdo de educação em solos nos livros didáticos recomendados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de Geografia: Análise Quantitativa entre 2007 e 2016 [Internet]. A educação em solos no meio urbano e a popularização da ciência do solo. 2016 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://biblio.fflch.usp.br/private/O/Oliveira_D_Oconteudodeeducacaoemsolos.pdf
Vancouver
Cerminaro AC, Oliveira D de. O conteúdo de educação em solos nos livros didáticos recomendados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de Geografia: Análise Quantitativa entre 2007 e 2016 [Internet]. A educação em solos no meio urbano e a popularização da ciência do solo. 2016 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://biblio.fflch.usp.br/private/O/Oliveira_D_Oconteudodeeducacaoemsolos.pdf
Trabalho de evento
Projeto solo na escola: história, evolução, atividades (2016)
Rodrigues, Adriana Villar; Miyazato, Beatriz; Silva, Camila Cunha; Oliveira, Deborah de
Source: A educação em solos no meio urbano e a popularização da ciência do solo. Conference titles: Simpósio Brasileiro de Educação em Solos. Unidade: FFLCH
Subjects: SOLOS, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
RODRIGUES, Adriana Villar et al. Projeto solo na escola: história, evolução, atividades. 2016, Anais.. São Paulo: Humanitas, 2016. Disponível em: http://biblio.fflch.usp.br/private/O/Oliveira_D_Projetosolonaescola.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Rodrigues, A. V., Miyazato, B., Silva, C. C., & Oliveira, D. de. (2016). Projeto solo na escola: história, evolução, atividades. In A educação em solos no meio urbano e a popularização da ciência do solo. São Paulo: Humanitas. Recuperado de http://biblio.fflch.usp.br/private/O/Oliveira_D_Projetosolonaescola.pdf
NLM
Rodrigues AV, Miyazato B, Silva CC, Oliveira D de. Projeto solo na escola: história, evolução, atividades [Internet]. A educação em solos no meio urbano e a popularização da ciência do solo. 2016 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://biblio.fflch.usp.br/private/O/Oliveira_D_Projetosolonaescola.pdf
Vancouver
Rodrigues AV, Miyazato B, Silva CC, Oliveira D de. Projeto solo na escola: história, evolução, atividades [Internet]. A educação em solos no meio urbano e a popularização da ciência do solo. 2016 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://biblio.fflch.usp.br/private/O/Oliveira_D_Projetosolonaescola.pdf
Parte de monografia/livro
Motivo e sentido pessoal no letramento acadêmico em inglês: uma contribuição da perspectiva sócio-histórico-cultural e da atividade (2015)
Ferreira, Marília Mendes
Source: Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA INGLESA, LETRAMENTO
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FERREIRA, Marília Mendes. Motivo e sentido pessoal no letramento acadêmico em inglês: uma contribuição da perspectiva sócio-histórico-cultural e da atividade. Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2015. . . Acesso em: 04 nov. 2024.
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Ferreira, M. M. (2015). Motivo e sentido pessoal no letramento acadêmico em inglês: uma contribuição da perspectiva sócio-histórico-cultural e da atividade. In Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. São Paulo: Humanitas.
NLM
Ferreira MM. Motivo e sentido pessoal no letramento acadêmico em inglês: uma contribuição da perspectiva sócio-histórico-cultural e da atividade. In: Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. São Paulo: Humanitas; 2015. [citado 2024 nov. 04 ]
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Ferreira MM. Motivo e sentido pessoal no letramento acadêmico em inglês: uma contribuição da perspectiva sócio-histórico-cultural e da atividade. In: Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. São Paulo: Humanitas; 2015. [citado 2024 nov. 04 ]
Monografia/livro-ed/org
Ensino-aprendizagem de línguas e a teoria socio- histórico- cultural e da atividade (2015)
Ferreira, Marília Mendes (Organizador); Martinelli, Lilian de Melo Fernandes (Organizador); Souza, José Augusto Rezende de (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUAS (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUÍSTICA, LÍNGUA INGLESA
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ABNT
Ensino-aprendizagem de línguas e a teoria socio- histórico- cultural e da atividade. . São Paulo, SP: Humanitas. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2015
APA
Ensino-aprendizagem de línguas e a teoria socio- histórico- cultural e da atividade. (2015). Ensino-aprendizagem de línguas e a teoria socio- histórico- cultural e da atividade. São Paulo, SP: Humanitas.
NLM
Ensino-aprendizagem de línguas e a teoria socio- histórico- cultural e da atividade. 2015 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Ensino-aprendizagem de línguas e a teoria socio- histórico- cultural e da atividade. 2015 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro
A dimensão linguística nos 75 anos da área de alemão do DLM/FFLCH-USP (2015)
Battaglia, Maria Helena V.; Fischer, Eliana Gabriela; Glenk, Eva Maria Ferreira; Meireles, Selma Martins
Source: 75 anos de alemão na USP: reflexões sobre uma germanística brasileira. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUÍSTICA, PESQUISA
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ABNT
BATTAGLIA, Maria Helena V. et al. A dimensão linguística nos 75 anos da área de alemão do DLM/FFLCH-USP. 75 anos de alemão na USP: reflexões sobre uma germanística brasileira. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2015. . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Battaglia, M. H. V., Fischer, E. G., Glenk, E. M. F., & Meireles, S. M. (2015). A dimensão linguística nos 75 anos da área de alemão do DLM/FFLCH-USP. In 75 anos de alemão na USP: reflexões sobre uma germanística brasileira. São Paulo: Humanitas.
NLM
Battaglia MHV, Fischer EG, Glenk EMF, Meireles SM. A dimensão linguística nos 75 anos da área de alemão do DLM/FFLCH-USP. In: 75 anos de alemão na USP: reflexões sobre uma germanística brasileira. São Paulo: Humanitas; 2015. [citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Battaglia MHV, Fischer EG, Glenk EMF, Meireles SM. A dimensão linguística nos 75 anos da área de alemão do DLM/FFLCH-USP. In: 75 anos de alemão na USP: reflexões sobre uma germanística brasileira. São Paulo: Humanitas; 2015. [citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
O presente livro intitulado Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade... [Apresentação] (2015)
Ferreira, Marília Mendes
Source: Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA INGLESA (ESTUDO E ENSINO)
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FERREIRA, Marília Mendes. O presente livro intitulado Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade.. [Apresentação]. Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2015
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Ferreira, M. M. (2015). O presente livro intitulado Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade.. [Apresentação]. Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. São Paulo: Humanitas.
NLM
Ferreira MM. O presente livro intitulado Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade.. [Apresentação]. Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. 2015 ;[citado 2024 nov. 04 ]
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Ferreira MM. O presente livro intitulado Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade.. [Apresentação]. Ensino-Aprendizagem de línguas e a teoria socio-histórico-cultural e da atividade. 2015 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Monografia/livro-ed/org
Novas tendências no ensino/aprendizagem de línguas românicas e na formação de professores (2015)
Mordente, Olga Alejandra (Organizador); Ferroni, Roberta (Organizador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Novas tendências no ensino/aprendizagem de línguas românicas e na formação de professores. . São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2015
APA
Novas tendências no ensino/aprendizagem de línguas românicas e na formação de professores. (2015). Novas tendências no ensino/aprendizagem de línguas românicas e na formação de professores. São Paulo: Humanitas.
NLM
Novas tendências no ensino/aprendizagem de línguas românicas e na formação de professores. 2015 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Novas tendências no ensino/aprendizagem de línguas românicas e na formação de professores. 2015 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro
Proposta didattica per promuovere una comprensione riflessiva nella classe di lingua (2011)
Ferroni, Roberta
Source: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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FERRONI, Roberta. Proposta didattica per promuovere una comprensione riflessiva nella classe di lingua. Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2011. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Ferroni_R_3189341_PropostaDidatticaPerPromuovere.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Ferroni, R. (2011). Proposta didattica per promuovere una comprensione riflessiva nella classe di lingua. In Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Ferroni_R_3189341_PropostaDidatticaPerPromuovere.pdf
NLM
Ferroni R. Proposta didattica per promuovere una comprensione riflessiva nella classe di lingua [Internet]. In: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Ferroni_R_3189341_PropostaDidatticaPerPromuovere.pdf
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Ferroni R. Proposta didattica per promuovere una comprensione riflessiva nella classe di lingua [Internet]. In: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Ferroni_R_3189341_PropostaDidatticaPerPromuovere.pdf
Monografia/livro-ed/org
Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário (2011)
Mordente, Olga Alejandra (Organizador); Ferroni, Roberta (Organizador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. . São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2011
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Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. (2011). Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas.
NLM
Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. 2011 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. 2011 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro
As perguntas em sala de aula: subsídios para refletir sobre as atividades de compreensão em língua estrangeira (2011)
Ortale, Fernanda Landucci
Source: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ORTALE, Fernanda Landucci. As perguntas em sala de aula: subsídios para refletir sobre as atividades de compreensão em língua estrangeira. Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2011. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Ortale_FL_3189342_AsPerguntasEmSalaDeAula.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Ortale, F. L. (2011). As perguntas em sala de aula: subsídios para refletir sobre as atividades de compreensão em língua estrangeira. In Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Ortale_FL_3189342_AsPerguntasEmSalaDeAula.pdf
NLM
Ortale FL. As perguntas em sala de aula: subsídios para refletir sobre as atividades de compreensão em língua estrangeira [Internet]. In: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Ortale_FL_3189342_AsPerguntasEmSalaDeAula.pdf
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Ortale FL. As perguntas em sala de aula: subsídios para refletir sobre as atividades de compreensão em língua estrangeira [Internet]. In: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Ortale_FL_3189342_AsPerguntasEmSalaDeAula.pdf
Monografia/livro-ed/org
Ciências da linguagem e didática das línguas (2011)
Dahlet, Veronique Braun (coord)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUAS, ENSINO E APRENDIZAGEM, ANÁLISE DO DISCURSO
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Ciências da linguagem e didática das línguas. . São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2011
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Ciências da linguagem e didática das línguas. (2011). Ciências da linguagem e didática das línguas. São Paulo: Humanitas.
NLM
Ciências da linguagem e didática das línguas. 2011 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Ciências da linguagem e didática das línguas. 2011 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
No campo do ensino/aprendizagem da leitura, não existem no Brasil estudos que abordem ... [Apresentação] (2011)
Mordente, Olga ; Ferroni, Roberta
Source: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORDENTE, Olga e FERRONI, Roberta. No campo do ensino/aprendizagem da leitura, não existem no Brasil estudos que abordem .. [Apresentação]. Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_O_3189339_NoCampoDoEnsinoAprendizagemDaLeitura.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024. , 2011
APA
Mordente, O., & Ferroni, R. (2011). No campo do ensino/aprendizagem da leitura, não existem no Brasil estudos que abordem .. [Apresentação]. Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_O_3189339_NoCampoDoEnsinoAprendizagemDaLeitura.pdf
NLM
Mordente O, Ferroni R. No campo do ensino/aprendizagem da leitura, não existem no Brasil estudos que abordem .. [Apresentação] [Internet]. Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. 2011 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_O_3189339_NoCampoDoEnsinoAprendizagemDaLeitura.pdf
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Mordente O, Ferroni R. No campo do ensino/aprendizagem da leitura, não existem no Brasil estudos que abordem .. [Apresentação] [Internet]. Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. 2011 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_O_3189339_NoCampoDoEnsinoAprendizagemDaLeitura.pdf
Parte de monografia/livro
Usar dicionários: uma prática para a leitura em italiano língua estrangeira (2011)
Zucchi, Angela Maria Tenório
Source: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZUCCHI, Angela Maria Tenório. Usar dicionários: uma prática para a leitura em italiano língua estrangeira. Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2011. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Zucchi_AMT_3189343_UsarDicionarios.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Zucchi, A. M. T. (2011). Usar dicionários: uma prática para a leitura em italiano língua estrangeira. In Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Zucchi_AMT_3189343_UsarDicionarios.pdf
NLM
Zucchi AMT. Usar dicionários: uma prática para a leitura em italiano língua estrangeira [Internet]. In: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Zucchi_AMT_3189343_UsarDicionarios.pdf
Vancouver
Zucchi AMT. Usar dicionários: uma prática para a leitura em italiano língua estrangeira [Internet]. In: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Zucchi_AMT_3189343_UsarDicionarios.pdf
Parte de monografia/livro
Competência leitora necessária no ensino-aprendizagem do italiano (2011)
Mordente, Olga
Source: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORDENTE, Olga. Competência leitora necessária no ensino-aprendizagem do italiano. Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2011. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_O_3189340_CompetenciaLeitoraNecessaria.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Mordente, O. (2011). Competência leitora necessária no ensino-aprendizagem do italiano. In Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_O_3189340_CompetenciaLeitoraNecessaria.pdf
NLM
Mordente O. Competência leitora necessária no ensino-aprendizagem do italiano [Internet]. In: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_O_3189340_CompetenciaLeitoraNecessaria.pdf
Vancouver
Mordente O. Competência leitora necessária no ensino-aprendizagem do italiano [Internet]. In: Habilidade de leitura em italiano no contexto universitário. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_O_3189340_CompetenciaLeitoraNecessaria.pdf
Parte de monografia/livro
Tipologias textuais (2011)
Mordente, Olga Alejandra
Source: O ensino do italiano instrumental. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, LEITURA, LINGUÍSTICA TEXTUAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORDENTE, Olga Alejandra. Tipologias textuais. O ensino do italiano instrumental. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2011. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_OA_32_2312823_TipologiasTextuais.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Mordente, O. A. (2011). Tipologias textuais. In O ensino do italiano instrumental. São Paulo: Humanitas. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_OA_32_2312823_TipologiasTextuais.pdf
NLM
Mordente OA. Tipologias textuais [Internet]. In: O ensino do italiano instrumental. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_OA_32_2312823_TipologiasTextuais.pdf
Vancouver
Mordente OA. Tipologias textuais [Internet]. In: O ensino do italiano instrumental. São Paulo: Humanitas; 2011. [citado 2024 nov. 04 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mordente_OA_32_2312823_TipologiasTextuais.pdf
Parte de monografia/livro
Estruturas de participação e interação na sala de aula (2002)
Silva, Luiz Antônio da
Source: Interação na fala e na escrita. Unidade: FFLCH
Subjects: SOCIOLINGUÍSTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
SILVA, Luiz Antônio da. Estruturas de participação e interação na sala de aula. Interação na fala e na escrita. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2002. . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Silva, L. A. da. (2002). Estruturas de participação e interação na sala de aula. In Interação na fala e na escrita. São Paulo: Humanitas.
NLM
Silva LA da. Estruturas de participação e interação na sala de aula. In: Interação na fala e na escrita. São Paulo: Humanitas; 2002. [citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Silva LA da. Estruturas de participação e interação na sala de aula. In: Interação na fala e na escrita. São Paulo: Humanitas; 2002. [citado 2024 nov. 04 ]

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