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Artigo de periodico
Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores (2014)
Bagdonas, Alexandre; Silva, Cibelle Celestino
Source: Quaerentibus. Unidade: IFSC
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, RELIGIÃO
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ABNT
BAGDONAS, Alexandre e SILVA, Cibelle Celestino. Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores. Quaerentibus, n. 4, p. 33-48, 2014Tradução . . Disponível em: http://quaerentibus.org/assets/q04_comparando-os-objetivos-e-métodos..pdf. Acesso em: 30 maio 2024.
APA
Bagdonas, A., & Silva, C. C. (2014). Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores. Quaerentibus, ( 4), 33-48. Recuperado de http://quaerentibus.org/assets/q04_comparando-os-objetivos-e-métodos..pdf
NLM
Bagdonas A, Silva CC. Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores [Internet]. Quaerentibus. 2014 ;( 4): 33-48.[citado 2024 maio 30 ] Available from: http://quaerentibus.org/assets/q04_comparando-os-objetivos-e-métodos..pdf
Vancouver
Bagdonas A, Silva CC. Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores [Internet]. Quaerentibus. 2014 ;( 4): 33-48.[citado 2024 maio 30 ] Available from: http://quaerentibus.org/assets/q04_comparando-os-objetivos-e-métodos..pdf
Artigo de periodico
Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores (2014)
Moura, Breno Arsioli; Silva, Cibelle Celestino
Source: Revista Brasileira de História da Ciência. Unidade: IFSC
Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ENSINO)
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ABNT
MOURA, Breno Arsioli e SILVA, Cibelle Celestino. Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores. Revista Brasileira de História da Ciência, v. 7, n. 2, p. 336-348, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.sbhc.org.br/revistahistoria/view?ID_REVISTA_HISTORIA=52. Acesso em: 30 maio 2024.
APA
Moura, B. A., & Silva, C. C. (2014). Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores. Revista Brasileira de História da Ciência, 7( 2), 336-348. Recuperado de http://www.sbhc.org.br/revistahistoria/view?ID_REVISTA_HISTORIA=52
NLM
Moura BA, Silva CC. Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores [Internet]. Revista Brasileira de História da Ciência. 2014 ;7( 2): 336-348.[citado 2024 maio 30 ] Available from: http://www.sbhc.org.br/revistahistoria/view?ID_REVISTA_HISTORIA=52
Vancouver
Moura BA, Silva CC. Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores [Internet]. Revista Brasileira de História da Ciência. 2014 ;7( 2): 336-348.[citado 2024 maio 30 ] Available from: http://www.sbhc.org.br/revistahistoria/view?ID_REVISTA_HISTORIA=52
Artigo de periodico
Crenças de eficácia, motivação e a formação de professores de física (2011)
Silva, Fábio Ramos da; Barros, Marcelo Alves; Laburú, Carlos Eduardo; Santos, Lilian Cristiane Almeida dos
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SILVA, Fábio Ramos da et al. Crenças de eficácia, motivação e a formação de professores de física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 28, n. 1, p. 214-228, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2011v28n1p214. Acesso em: 30 maio 2024.
APA
Silva, F. R. da, Barros, M. A., Laburú, C. E., & Santos, L. C. A. dos. (2011). Crenças de eficácia, motivação e a formação de professores de física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 28( 1), 214-228. doi:10.5007/2175-7941.2011v28n1p214
NLM
Silva FR da, Barros MA, Laburú CE, Santos LCA dos. Crenças de eficácia, motivação e a formação de professores de física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 214-228.[citado 2024 maio 30 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2011v28n1p214
Vancouver
Silva FR da, Barros MA, Laburú CE, Santos LCA dos. Crenças de eficácia, motivação e a formação de professores de física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 214-228.[citado 2024 maio 30 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2011v28n1p214
Artigo de periodico
An evaluation of the articulation of public policies on inclusive education in training of teachers at the State University of Maringá (2011)
Costa, Luciano Gonsalves; Barros, Marcelo Alves; Fonseca, Gisele Montagnoli da; Maciel, Aline Terumi Bomura
Source: Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies. Unidade: IFSC
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
COSTA, Luciano Gonsalves et al. An evaluation of the articulation of public policies on inclusive education in training of teachers at the State University of Maringá. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, v. 2, n. 4, p. 310-313, 2011Tradução . . Acesso em: 30 maio 2024.
APA
Costa, L. G., Barros, M. A., Fonseca, G. M. da, & Maciel, A. T. B. (2011). An evaluation of the articulation of public policies on inclusive education in training of teachers at the State University of Maringá. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 2( 4), 310-313.
NLM
Costa LG, Barros MA, Fonseca GM da, Maciel ATB. An evaluation of the articulation of public policies on inclusive education in training of teachers at the State University of Maringá. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies. 2011 ; 2( 4): 310-313.[citado 2024 maio 30 ]
Vancouver
Costa LG, Barros MA, Fonseca GM da, Maciel ATB. An evaluation of the articulation of public policies on inclusive education in training of teachers at the State University of Maringá. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies. 2011 ; 2( 4): 310-313.[citado 2024 maio 30 ]

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