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Artigo de periodico
Meta-analisi e applicazione di una proposta didattica orientata all’azione per l’apprendimento dei segnali discorsivi in italiano LS (2016)
Ferroni, Roberta; Birello, Marilisa
Source: Italiano LinguaDue. Unidade: FFLCH
Subjects: APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ITALIANA
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ABNT
FERRONI, Roberta e BIRELLO, Marilisa. Meta-analisi e applicazione di una proposta didattica orientata all’azione per l’apprendimento dei segnali discorsivi in italiano LS. Italiano LinguaDue, v. 8, n. 1, p. 30-53, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.13130/2037-3597/7562. Acesso em: 04 jul. 2024.
APA
Ferroni, R., & Birello, M. (2016). Meta-analisi e applicazione di una proposta didattica orientata all’azione per l’apprendimento dei segnali discorsivi in italiano LS. Italiano LinguaDue, 8( 1), 30-53. doi:10.13130/2037-3597/7562
NLM
Ferroni R, Birello M. Meta-analisi e applicazione di una proposta didattica orientata all’azione per l’apprendimento dei segnali discorsivi in italiano LS [Internet]. Italiano LinguaDue. 2016 ; 8( 1): 30-53.[citado 2024 jul. 04 ] Available from: https://doi.org/10.13130/2037-3597/7562
Vancouver
Ferroni R, Birello M. Meta-analisi e applicazione di una proposta didattica orientata all’azione per l’apprendimento dei segnali discorsivi in italiano LS [Internet]. Italiano LinguaDue. 2016 ; 8( 1): 30-53.[citado 2024 jul. 04 ] Available from: https://doi.org/10.13130/2037-3597/7562
Artigo de periodico
Le strategie di comunicazione fra apprendenti dilingue affini: verso una comunicazione plurilingue (2013)
Ferroni, Roberta
Source: Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata. Unidade: FFLCH
Subjects: APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ITALIANA
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ABNT
FERRONI, Roberta. Le strategie di comunicazione fra apprendenti dilingue affini: verso una comunicazione plurilingue. Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata, v. 42, n. 2, p. 129-144, 2013Tradução . . Acesso em: 04 jul. 2024.
APA
Ferroni, R. (2013). Le strategie di comunicazione fra apprendenti dilingue affini: verso una comunicazione plurilingue. Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata, 42( 2), 129-144.
NLM
Ferroni R. Le strategie di comunicazione fra apprendenti dilingue affini: verso una comunicazione plurilingue. Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata. 2013 ; 42( 2): 129-144.[citado 2024 jul. 04 ]
Vancouver
Ferroni R. Le strategie di comunicazione fra apprendenti dilingue affini: verso una comunicazione plurilingue. Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata. 2013 ; 42( 2): 129-144.[citado 2024 jul. 04 ]
Artigo de periodico
L'insegnamento dell'italiano a San Paolo: lingua straniera o seconda lingua? (2004)
Santoro, Elisabetta
Source: Revista de Italianística. Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA (ESTUDO E ENSINO), IMIGRAÇÃO, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
SANTORO, Elisabetta. L'insegnamento dell'italiano a San Paolo: lingua straniera o seconda lingua?. Revista de Italianística, n. 60, p. 129-137, 2004Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i9p129-137. Acesso em: 04 jul. 2024.
APA
Santoro, E. (2004). L'insegnamento dell'italiano a San Paolo: lingua straniera o seconda lingua? Revista de Italianística, ( 60), 129-137. doi:10.11606/issn.2238-8281.v0i9p129-137
NLM
Santoro E. L'insegnamento dell'italiano a San Paolo: lingua straniera o seconda lingua? [Internet]. Revista de Italianística. 2004 ;( 60): 129-137.[citado 2024 jul. 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i9p129-137
Vancouver
Santoro E. L'insegnamento dell'italiano a San Paolo: lingua straniera o seconda lingua? [Internet]. Revista de Italianística. 2004 ;( 60): 129-137.[citado 2024 jul. 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i9p129-137

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