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Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública... [Apresentação] (2013)
Pimenta, Selma Garrido; Pinto, Umberto de Andrade
Source: O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. Unidade: FE
Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
PIMENTA, Selma Garrido e PINTO, Umberto de Andrade. Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública.. [Apresentação]. O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2013
APA
Pimenta, S. G., & Pinto, U. de A. (2013). Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública.. [Apresentação]. O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. São Paulo: Loyola.
NLM
Pimenta SG, Pinto U de A. Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública.. [Apresentação]. O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;158 .[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Pimenta SG, Pinto U de A. Ao se reportar à melhoria da qualidade da educação pública.. [Apresentação]. O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;158 .[citado 2024 jun. 29 ]
Monografia/livro-ed/org
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo (2013)
Pimenta, Selma Garrido (Organizador); Umberto de Andrade Pinto (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2013
APA
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. (2013). O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. São Paulo: Loyola.
NLM
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Há 355 anos, Comenius convidava os educadores... [Apresentação] (2012)
Fusari, Jose Cerchi; Franco, Maria Amélia Santoro
Source: Didática: embates contemporâneos. 2. ed. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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FUSARI, Jose Cerchi e FRANCO, Maria Amélia Santoro. Há 355 anos, Comenius convidava os educadores.. [Apresentação]. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2012
APA
Fusari, J. C., & Franco, M. A. S. (2012). Há 355 anos, Comenius convidava os educadores.. [Apresentação]. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Loyola.
NLM
Fusari JC, Franco MAS. Há 355 anos, Comenius convidava os educadores.. [Apresentação]. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. 2012 ;154 .[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Fusari JC, Franco MAS. Há 355 anos, Comenius convidava os educadores.. [Apresentação]. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. 2012 ;154 .[citado 2024 jun. 29 ]
Monografia/livro-ed/org
Didática: embates contemporâneos (2012)
Franco, Maria Amélia Santoro (Organizador); Pimenta, Selma Garrido (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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Didática: embates contemporâneos. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2012
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Didática: embates contemporâneos. (2012). Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Loyola.
NLM
Didática: embates contemporâneos. 2012 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Didática: embates contemporâneos. 2012 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro
Epistemologia da prática ressignificando a Didática (2012)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Didática: embates contemporâneos. 2. ed. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, EPISTEMOLOGIA, PRÁTICA DE ENSINO
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PIMENTA, Selma Garrido. Epistemologia da prática ressignificando a Didática. Didática: embates contemporâneos. 2. ed. Tradução . São Paulo: Loyola, 2012. p. 154 . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Pimenta, S. G. (2012). Epistemologia da prática ressignificando a Didática. In Didática: embates contemporâneos. 2. ed (p. 154 ). São Paulo: Loyola.
NLM
Pimenta SG. Epistemologia da prática ressignificando a Didática. In: Didática: embates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Loyola; 2012. p. 154 .[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Pimenta SG. Epistemologia da prática ressignificando a Didática. In: Didática: embates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Loyola; 2012. p. 154 .[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro
Epistemologia da prática ressignificando a Didática (2010)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Didática: embates contemporâneos. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, EPISTEMOLOGIA, PRÁTICA DE ENSINO
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PIMENTA, Selma Garrido. Epistemologia da prática ressignificando a Didática. Didática: embates contemporâneos. Tradução . São Paulo: Loyola, 2010. p. 154 . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Pimenta, S. G. (2010). Epistemologia da prática ressignificando a Didática. In Didática: embates contemporâneos (p. 154 ). São Paulo: Loyola.
NLM
Pimenta SG. Epistemologia da prática ressignificando a Didática. In: Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Loyola; 2010. p. 154 .[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Pimenta SG. Epistemologia da prática ressignificando a Didática. In: Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Loyola; 2010. p. 154 .[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro
O coordenador pedagógico e a formação de professores para a diversidade (2010)
Andre, Marli Eliza Dalmazo Afonso de; Dias, Hildizina Norberto
Source: O coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
ANDRE, Marli Eliza Dalmazo Afonso de e DIAS, Hildizina Norberto. O coordenador pedagógico e a formação de professores para a diversidade. O coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade. Tradução . São Paulo, SP: Loyola, 2010. . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Andre, M. E. D. A. de, & Dias, H. N. (2010). O coordenador pedagógico e a formação de professores para a diversidade. In O coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade. São Paulo, SP: Loyola.
NLM
Andre MEDA de, Dias HN. O coordenador pedagógico e a formação de professores para a diversidade. In: O coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade. São Paulo, SP: Loyola; 2010. [citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Andre MEDA de, Dias HN. O coordenador pedagógico e a formação de professores para a diversidade. In: O coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade. São Paulo, SP: Loyola; 2010. [citado 2024 jun. 29 ]
Monografia/livro-ed/org
Didática: embates contemporâneos (2010)
Franco, Maria Amélia Santoro (Organizador); Pimenta, Selma Garrido (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
Didática: embates contemporâneos. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2010
APA
Didática: embates contemporâneos. (2010). Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Loyola.
NLM
Didática: embates contemporâneos. 2010 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Didática: embates contemporâneos. 2010 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Monografia/livro-ed/org
Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação (2008)
Pimenta, Selma Garrido (Organizador); Franco, Maria Amélia Santoro (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2008
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Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. (2008). Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. São Paulo: Loyola.
NLM
Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. 2008 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. 2008 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
O presente livro, composto de dois volumes... [Introdução] (2008)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação.. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. O presente livro, composto de dois volumes.. [Introdução]. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2008
APA
Pimenta, S. G. (2008). O presente livro, composto de dois volumes.. [Introdução]. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação.. São Paulo: Loyola.
NLM
Pimenta SG. O presente livro, composto de dois volumes.. [Introdução]. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. 2008 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Pimenta SG. O presente livro, composto de dois volumes.. [Introdução]. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. 2008 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
O presente livro, composto de dois volumes... [Introdução] (2008)
Pimenta, Selma Garrido (Organizador)
Source: Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação.. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
O presente livro, composto de dois volumes.. [Introdução]. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2008
APA
O presente livro, composto de dois volumes.. [Introdução]. (2008). O presente livro, composto de dois volumes.. [Introdução]. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação.. São Paulo: Loyola.
NLM
O presente livro, composto de dois volumes.. [Introdução]. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. 2008 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
O presente livro, composto de dois volumes.. [Introdução]. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. 2008 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro
Formação de professores(as) na perspectiva de uma aprendizagem participativa (2008)
Almeida, Maria Isabel de; Ghanem, Elie; Biccas, Maurilane de Souza
Source: Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação.. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e GHANEM, Elie e BICCAS, Maurilane de Souza. Formação de professores(as) na perspectiva de uma aprendizagem participativa. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. Tradução . São Paulo: Loyola, 2008. . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Almeida, M. I. de, Ghanem, E., & Biccas, M. de S. (2008). Formação de professores(as) na perspectiva de uma aprendizagem participativa. In Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação.. São Paulo: Loyola.
NLM
Almeida MI de, Ghanem E, Biccas M de S. Formação de professores(as) na perspectiva de uma aprendizagem participativa. In: Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. São Paulo: Loyola; 2008. [citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Almeida MI de, Ghanem E, Biccas M de S. Formação de professores(as) na perspectiva de uma aprendizagem participativa. In: Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. São Paulo: Loyola; 2008. [citado 2024 jun. 29 ]
Monografia/livro-ed/org
Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação (2008)
Pimenta, Selma Garrido (Organizador); Franco, Maria Amélia Santoro (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2008
APA
Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. (2008). Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. São Paulo: Loyola.
NLM
Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. 2008 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. 2008 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro
Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências na formação e na atuação docente (2006)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos.. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências na formação e na atuação docente. Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos. Tradução . São Paulo: Loyola, 2006. . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Pimenta, S. G. (2006). Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências na formação e na atuação docente. In Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos.. São Paulo: Loyola.
NLM
Pimenta SG. Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências na formação e na atuação docente. In: Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos. São Paulo: Loyola; 2006. [citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Pimenta SG. Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências na formação e na atuação docente. In: Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos. São Paulo: Loyola; 2006. [citado 2024 jun. 29 ]
Monografia/livro-ed/org
Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos (2006)
Pimenta, Selma Garrido (Organizador); Ghedin, Evandro (Organizador); Franco, Maria Amélia Santoro (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 2006
APA
Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos. (2006). Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos. São Paulo: Loyola.
NLM
Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos. 2006 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Pesquisa em educação: alternativas investigativas com objetos complexos. 2006 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Monografia/livro
Ousadia no dialogo: interdisciplinaridade na escola publica (1993)
Pontuschka, N N (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO PÚBLICO, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Ousadia no dialogo: interdisciplinaridade na escola publica. . Sao Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 1993
APA
Ousadia no dialogo: interdisciplinaridade na escola publica. (1993). Ousadia no dialogo: interdisciplinaridade na escola publica. Sao Paulo: Loyola.
NLM
Ousadia no dialogo: interdisciplinaridade na escola publica. 1993 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Ousadia no dialogo: interdisciplinaridade na escola publica. 1993 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Monografia/livro-ed/org
Interdisciplinaridade: um projeto em parceria (1991)
Pimenta, Selma Garrido (consult); Fusari, Maria F. Rezende e (consult)
Unidade: FE
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 1991
APA
Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. (1991). Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. São Paulo: Loyola.
NLM
Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. 1991 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. 1991 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Considero o livro de Pura Lúcia um marco histórico...[Prefácio] (1989)
André, Marli Eliza Dalmazo Afonso de (Prefácio)
Source: Didática teórica / didática prática: para além do confronto. Unidade: FE
Assunto: PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Considero o livro de Pura Lúcia um marco histórico..[Prefácio]. Didática teórica / didática prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 1989
APA
Considero o livro de Pura Lúcia um marco histórico..[Prefácio]. (1989). Considero o livro de Pura Lúcia um marco histórico..[Prefácio]. Didática teórica / didática prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola.
NLM
Considero o livro de Pura Lúcia um marco histórico..[Prefácio]. Didática teórica / didática prática: para além do confronto. 1989 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Considero o livro de Pura Lúcia um marco histórico..[Prefácio]. Didática teórica / didática prática: para além do confronto. 1989 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Monografia/livro-ed/org
Didática teórica / didática prática: para além do confronto (1989)
Pimenta, Selma Garrido (Editor)
Unidade: FE
Assunto: PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Didática teórica / didática prática: para além do confronto. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 29 jun. 2024. , 1989
APA
Didática teórica / didática prática: para além do confronto. (1989). Didática teórica / didática prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola.
NLM
Didática teórica / didática prática: para além do confronto. 1989 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Didática teórica / didática prática: para além do confronto. 1989 ;[citado 2024 jun. 29 ]

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