Ecos e silenciamentos do racismo na vida de meninas negras: a escola como ambiente humanizador e a arte-educação como trajetória de liberdade (2024)
- Authors:
- Autor USP: VIGANÓ, SUZANA SCHMIDT - ECA
- Unidade: ECA
- Subjects: ANTIRRACISMO; ARTE-EDUCAÇÃO; ARTE CONTEMPORÂNEA; IDENTIDADE ÉTNICA
- Keywords: Escola antirracista; “Escrevivência”; Construção de identidade
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho parte da concepção de que a sociedade brasileira é racista e que este sistema é ainda mais opressor para com as mulheres. Dentro disso, acredita que a escola deve assumir uma postura integralmente antirracista e que a execução de projetos é instrumento eficaz nesse sentido. Por sua representatividade e importância literária neste tema, a escritora Conceição Evaristo foi escolhida como inspiração, sendo a sua obra “Olhos d’água” selecionada como recorte e fio condutor. O projeto visa à constituição de um coletivo feminino na escola que, a partir das crônicas do referido livro, desempenhará diálogos e atividades de Arte-Educação de modo continuado, culminando em uma Exposição aberta à comunidade escolar. As atividades de Arte-Educação se sustentam na experiência da “escrevivência”, desenvolvida por Conceição Evaristo, e na expressão individual das imagens a partir de cada crônica apresentada no livro, utilizando diversas linguagens artísticas. Para tal, este projeto enxerga a liberdade e o entrelaçamento de linguagens presentes na arte contemporânea, como traços fundamentais às atividades de Arte-Educação propostas. Dessa forma, objetiva-se oportunizar a reflexão crítica sobre a mulher negra na sociedade, o estímulo à criatividade e a vivência de variadas formas de expressão que são presentes na arte contemporânea. Aspirando, sobretudo, oferecer um caminho de construção de identidade como ferramenta para o alcance dos direitos de exercer uma plena ocupação dos espaços sociais e de escolher livremente as formas de viver
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- Source:
- Conference titles: Congresso Nacional de Educação - CONEDU
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ABNT
EIRAS, Daniely Mara Carius Recarey e VIGANÓ, Suzana Schmidt. Ecos e silenciamentos do racismo na vida de meninas negras: a escola como ambiente humanizador e a arte-educação como trajetória de liberdade. 2024, Anais.. Fortaleza: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003298314.pdf. Acesso em: 12 abr. 2026. -
APA
Eiras, D. M. C. R., & Viganó, S. S. (2024). Ecos e silenciamentos do racismo na vida de meninas negras: a escola como ambiente humanizador e a arte-educação como trajetória de liberdade. In Anais. Fortaleza: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003298314.pdf -
NLM
Eiras DMCR, Viganó SS. Ecos e silenciamentos do racismo na vida de meninas negras: a escola como ambiente humanizador e a arte-educação como trajetória de liberdade [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 12 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003298314.pdf -
Vancouver
Eiras DMCR, Viganó SS. Ecos e silenciamentos do racismo na vida de meninas negras: a escola como ambiente humanizador e a arte-educação como trajetória de liberdade [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 12 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003298314.pdf - Quanta: a experiência estética e a primeira infância
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