Avaliação das competências tecnológicas e socioemocionais de estudantes brasileiros no âmbito da Iniciativa Educação Conectada (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: RODELLO, ILDEBERTO APARECIDO - FEARP ; VERSUTI, FABIANA MARIS - FFCLRP ; CASTILHO, PRISCILA CARVALHO DE - FFCLRP
- Unidades: FEARP; FFCLRP
- DOI: 10.5281/zenodo.13119576
- Subjects: COMPETÊNCIA INFORMACIONAL; TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO; EDUCAÇÃO; REDES SOCIAIS
- Keywords: Socio-emotional competencies; Technological competencies; Digital information and communication technologies; Connected education initiative; Competências socioemocionais; Competências tecnológicas; Tecnologias digitais da informação e comunicação; Iniciativa educação conectada
- Language: Português
- Abstract: Este artigo investiga a relação entre o desenvolvimento de competências tecnológicas e socioemocionais de estudantes da rede pública, no contexto da Iniciativa Educação Conectada (IEC-BNDES). A pesquisa foi conduzida com 728 alunos de um município do interior de Sergipe, Brasil, utilizando três instrumentos: um questionário sobre Uso e Apropriação de Tecnologia, a Escala para Avaliação do Uso Indevido de Redes Sociais e o Social and Emotional or Non-cognitive Nationwide Assessment (SENNA). Os dados foram analisados por meio de Análise Fatorial Confirmatória (AFC), ANOVA e correlações de Pearson. Os resultados indicaram que não há correlação significativa entre o uso e apropriação de tecnologias e o uso indevido de redes sociais. As correlações significativas, negativas e moderadas entre uso indevido de redes sociais e competências socioemocionais, como amabilidade e autogestão, indicam que indivíduos menos organizados e menos empáticos são mais propensos a usar as redes sociais inadequadamente. Esses achados destacam a importância de proporcionar acesso adequado a tecnologias e desenvolver competências socioemocionais para promover um ambiente de aprendizado mais eficaz e seguro. Eles também podem auxiliar na formulação de políticas educacionais mais inclusivas e eficientes, contribuindo para uma educação de qualidade que prepare os alunos para os desafios do mundo contemporâneo
- Imprenta:
- Publisher place: Monte da Caparica
- Date published: 2024
- Source:
- Título: Educação, Formação & Tecnologias
- ISSN: 1646-933X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, n. 1, p. 3-15, 2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SOUZA, Araê et al. Avaliação das competências tecnológicas e socioemocionais de estudantes brasileiros no âmbito da Iniciativa Educação Conectada. Educação, Formação & Tecnologias, v. 12, n. 1, p. 3-15, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5281/zenodo.13119576. Acesso em: 24 fev. 2026. -
APA
Souza, A., Esper, T., Castilho, P. C. de, Rodello, I. A., & Versuti, F. M. (2024). Avaliação das competências tecnológicas e socioemocionais de estudantes brasileiros no âmbito da Iniciativa Educação Conectada. Educação, Formação & Tecnologias, 12( 1), 3-15. doi:10.5281/zenodo.13119576 -
NLM
Souza A, Esper T, Castilho PC de, Rodello IA, Versuti FM. Avaliação das competências tecnológicas e socioemocionais de estudantes brasileiros no âmbito da Iniciativa Educação Conectada [Internet]. Educação, Formação & Tecnologias. 2024 ; 12( 1): 3-15.[citado 2026 fev. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5281/zenodo.13119576 -
Vancouver
Souza A, Esper T, Castilho PC de, Rodello IA, Versuti FM. Avaliação das competências tecnológicas e socioemocionais de estudantes brasileiros no âmbito da Iniciativa Educação Conectada [Internet]. Educação, Formação & Tecnologias. 2024 ; 12( 1): 3-15.[citado 2026 fev. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5281/zenodo.13119576 - Instrumento para avaliação de qualidade em creches: documentos oficiais brasileiros como fonte de pesquisa
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Informações sobre o DOI: 10.5281/zenodo.13119576 (Fonte: oaDOI API)
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