Inter e transdisciplinaridade: estudo de um projeto da disciplina "Espanhol como Língua Estrangeira" à luz do Pensamento Complexo (2025)
- Authors:
- Autor USP: GRINSPAN, PAULA CRISTINA CAGNONI DE MELO - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-09102025-115824
- Subjects: EDUCAÇÃO; INTERDISCIPLINARIDADE; TRANSDISCIPLINARIDADE; COMPLEXIDADE; ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; TECNOLOGIA
- Keywords: Ensino de espanhol; Spanish teaching
- Language: Português
- Abstract: O objetivo deste trabalho é analisar o projeto pedagógico "¡Protejamos el planeta!", desenvolvido no âmbito das aulas de Espanhol como Língua Estrangeira, Ciências Naturais e Tecnologia, em uma escola internacional da rede privada da cidade de São Paulo, a fim de 1) identificar que elementos da didática interdisciplinar podem ser observados para que seja possível caracterizá-lo como tal; 2) sugerir caminhos para transformá-lo em um projeto transdisciplinar, tendo por base diversos estudos sobre a Teoria da Complexidade, notadamente o do sociólogo francês Edgar Morin. Para tal, o estudo se apoiou, também, nos pressupostos teóricos de autores que versam sobre a inter e a transdisciplinaridade, dentre os quais, Lück (2013), Fazenda (1979; 1998), Japiassu (1976), Nicolescu (1999), Lenoir (1997) e outros. O projeto que constitui objeto de análise é aplicado atualmente por professores dos anos finais do Ensino Fundamental II, seguindo as diretivas educacionais do Ministério da Educação francês, que, em consonância com as diretrizes nacionais brasileiras, norteiam o currículo do estabelecimento em que se deu a pesquisa. O estudo, de natureza qualitativa, adotou a metodologia de estudo de caso (Good e Hatt, 1968 apud LÜDKE e ANDRÉ, 2022). Participaram da pesquisa quatro professores (a pesquisadora- professora de Espanhol-, duas professoras de Ciências da Natureza e um professor de Tecnologia) e grupos de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II. Os dados foramcoletados no período de fevereiro a agosto de 2022 e compreendem: o documento descritivo do projeto; o diário de classe das três disciplinas envolvidas; questionários respondidos pelos docentes participantes da pesquisa; produções dos grupos ao final do projeto. A análise dos dados sugere que o projeto "¡Protejamos el planeta!" apresenta elementos consistentes com uma prática interdisciplinar, uma vez que sua estrutura e desenvolvimento respondem, de forma coerente, com a definição de interdisciplinaridade, bem como com os eixos de interdisciplinaridade propostos por Lück (2013) e os critérios indispensáveis à prática interdisciplinar propostos por Lenoir (1997). Tendo como referência os fundamentos teóricos da transdisciplinaridade e da Complexidade, observou-se que a participação da disciplina Espanhol no projeto poderia contribuir de forma mais ampla para a promoção de uma formação integral do aluno
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- Data da defesa: 16.06.2025
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ABNT
GRINSPAN, Paula Cristina Cagnoni de Melo. Inter e transdisciplinaridade: estudo de um projeto da disciplina "Espanhol como Língua Estrangeira" à luz do Pensamento Complexo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-09102025-115824/. Acesso em: 24 dez. 2025. -
APA
Grinspan, P. C. C. de M. (2025). Inter e transdisciplinaridade: estudo de um projeto da disciplina "Espanhol como Língua Estrangeira" à luz do Pensamento Complexo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-09102025-115824/ -
NLM
Grinspan PCC de M. Inter e transdisciplinaridade: estudo de um projeto da disciplina "Espanhol como Língua Estrangeira" à luz do Pensamento Complexo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-09102025-115824/ -
Vancouver
Grinspan PCC de M. Inter e transdisciplinaridade: estudo de um projeto da disciplina "Espanhol como Língua Estrangeira" à luz do Pensamento Complexo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-09102025-115824/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-09102025-115824 (Fonte: oaDOI API)
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