Admiration in adolescents’ judgments on situations involving hurting (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: SOUZA, MARIA THEREZA COSTA COELHO DE - IP ; CAETANO, LUCIANA MARIA - IP ; CHOI, PAULO YOO CHUL - IP ; GALHARDO, PRISCILA BONATO - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.54033/cadpedv21n5-119
- Subjects: DESENVOLVIMENTO MORAL; JULGAMENTO; ADOLESCENTES
- Language: Inglês
- Abstract: Este artigo tem como objetivo caracterizar julgamentos sobre situações que envolvem causar danos e investigar se os julgamentos de situações em que os ídolos dos participantes diferiram dos julgamentos feitos para episódios envolvendo personagens genéricos. A pesquisa utilizou dois questionários: o questionário sociodemográfico e o questionário sobre a interferência da admiração nos julgamentos sobre causar dano, aplicados a 63 adolescentes com idade entre 12 e 18 anos. Foi desenvolvido um sistema de codificação a partir das respostas dos participantes, orientado pelos princípios da Teoria dos Domínios Sociais, passando por um rigoroso processo de confiabilidade dialógica entre pesquisadores especializados no assunto. Esse sistema de codificação resultou nas seguintes categorias de análise: preocupação moral (justiça, empatia, diferenças e intervenção moral), preocupação convencional (expectativa social, legislação, religião, autoridade parental e intervenção convencional), preocupação com a situação (situacional) e em outros (depende, e sem justificativa). Adicionalmente foi realizada uma análise quantitativa utilizando o método da confiabilidade dialógica para mapear a presença dos cinco critérios do domínio moral: preocupação com os outros, adesão à regra, generalização da regra, independência da autoridade e universalização da regra, visando determinar quais elementos dificultaram ou facilitaram a categorização das respostas dentro do domínio moral. A comparação entre julgamentos envolvendo personagens genéricos e ídolos foi realizada por meio dos testes Wilcoxon e Mann-Whitney para verificar a presença de diferenças significativas entre os julgamentos. Os resultados indicaram que a admiração não interferiu nos julgamentos em três das quatro situações (dano acidental, dano psicológico e benefício), sugerindo que a maioria dos
- Imprenta:
- Source:
- Título: Caderno Pedagógico
- ISSN: 1983-0882
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 21, n. 5, p. 01-24, 2024
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
CHOI, Paulo Yoo Chul et al. Admiration in adolescents’ judgments on situations involving hurting. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 5, p. 01-24, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n5-119. Acesso em: 11 abr. 2026. -
APA
Choi, P. Y. C., Galhardo, P. B., Agli, B. A. V. D., Souza, M. T. C. C. de, & Caetano, L. M. (2024). Admiration in adolescents’ judgments on situations involving hurting. Caderno Pedagógico, 21( 5), 01-24. doi:10.54033/cadpedv21n5-119 -
NLM
Choi PYC, Galhardo PB, Agli BAVD, Souza MTCC de, Caetano LM. Admiration in adolescents’ judgments on situations involving hurting [Internet]. Caderno Pedagógico. 2024 ; 21( 5): 01-24.[citado 2026 abr. 11 ] Available from: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n5-119 -
Vancouver
Choi PYC, Galhardo PB, Agli BAVD, Souza MTCC de, Caetano LM. Admiration in adolescents’ judgments on situations involving hurting [Internet]. Caderno Pedagógico. 2024 ; 21( 5): 01-24.[citado 2026 abr. 11 ] Available from: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n5-119 - Bullying homofóbico: formação profissional e intervenção na escola
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