O perfil do raciocínio lógico de crianças em fase inicial de alfabetização científica: predominância das escolas empiristas ou racionalistas? (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: GARCIA, ROBERTA VELOSO - EEL ; SANTOS, JULIANA MARQUES CIANNI DOS - EEL
- Unidade: EEL
- Sigla do Departamento: LOM
- Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO INFANTIL; ENSINO E APRENDIZAGEM; APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: V Simpósio de Ensino de Ciências
-
ABNT
SANTOS, Juliana Marques Cianni dos e GARCIA, Roberta Veloso. O perfil do raciocínio lógico de crianças em fase inicial de alfabetização científica: predominância das escolas empiristas ou racionalistas? 2018, Anais.. Lorena: PPEPE, 2018. . Acesso em: 03 dez. 2025. -
APA
Santos, J. M. C. dos, & Garcia, R. V. (2018). O perfil do raciocínio lógico de crianças em fase inicial de alfabetização científica: predominância das escolas empiristas ou racionalistas? In V Simpósio de Ensino de Ciências. Lorena: PPEPE. -
NLM
Santos JMC dos, Garcia RV. O perfil do raciocínio lógico de crianças em fase inicial de alfabetização científica: predominância das escolas empiristas ou racionalistas? V Simpósio de Ensino de Ciências. 2018 ;[citado 2025 dez. 03 ] -
Vancouver
Santos JMC dos, Garcia RV. O perfil do raciocínio lógico de crianças em fase inicial de alfabetização científica: predominância das escolas empiristas ou racionalistas? V Simpósio de Ensino de Ciências. 2018 ;[citado 2025 dez. 03 ] - The use of Wittgenstein's language games to promote argumentation in children at the beginning of scientific literacy
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