Students’ Perceptions of Team-based Learning in an Undergraduate Nutrition School [version 2] (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: JAIME, PATRÍCIA CONSTANTE - FSP ; TRAMONTT, CLÁUDIA RAULINO - FSP ; GABE, KAMILA TIEMANN - FSP ; REIS, LÍGIA CARDOSO DOS - FSP ; MAIA, TARSIS DE MATTOS - FSP
- Unidade: FSP
- DOI: 10.15694/mep.2018.0000226.2
- Subjects: NUTRIÇÃO; GRADUAÇÃO; APRENDIZAGEM; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; PERCEPÇÃO; SAÚDE PÚBLICA
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: MedEdPublish
- ISSN: 2312-7996
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.7, on-line, 2019
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
JAIME, Patricia Constante et al. Students’ Perceptions of Team-based Learning in an Undergraduate Nutrition School [version 2]. MedEdPublish, v. 7, 2019Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0bc14070-9840-48a1-810b-7b1723312a28/HNT_79_2019.pdf. Acesso em: 14 fev. 2026. -
APA
Jaime, P. C., Tramontt, C. R., Gabe, K. T., Reis, L. C. dos, & Maia, T. de M. (2019). Students’ Perceptions of Team-based Learning in an Undergraduate Nutrition School [version 2]. MedEdPublish, 7. doi:10.15694/mep.2018.0000226.2 -
NLM
Jaime PC, Tramontt CR, Gabe KT, Reis LC dos, Maia T de M. Students’ Perceptions of Team-based Learning in an Undergraduate Nutrition School [version 2] [Internet]. MedEdPublish. 2019 ;7[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0bc14070-9840-48a1-810b-7b1723312a28/HNT_79_2019.pdf -
Vancouver
Jaime PC, Tramontt CR, Gabe KT, Reis LC dos, Maia T de M. Students’ Perceptions of Team-based Learning in an Undergraduate Nutrition School [version 2] [Internet]. MedEdPublish. 2019 ;7[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0bc14070-9840-48a1-810b-7b1723312a28/HNT_79_2019.pdf - Content validity of an educational workshop based on the Dietary Guidelines for the Brazilian Population
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Informações sobre o DOI: 10.15694/mep.2018.0000226.2 (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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