Formação e complexidade: metodologias ativas e meios digitais no ensino-aprendizagem de projeto (2024)
- Authors:
- Autor USP: MENIN, JÚLIA VECHETINI - IAU
- Unidade: IAU
- DOI: 10.11606/D.102.2024.tde-08042025-172443
- Subjects: COMPLEXIDADE; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Keywords: active methodologies; complexity; digital media; ensino-aprendizagem de projeto; meios digitais; metodologias ativas; project-based teaching-learning
- Language: Português
- Abstract: A discussão sobre o processo de ensino-aprendizagem de projeto de arquitetura tem se intensificado ao longo das últimas décadas, especialmente em relação ao uso dos meios digitais como parte das atividades didático-pedagógicas propostas nas disciplinas. Esta pesquisa de mestrado tem por objetivo discutir e explorar alternativas acerca do processo de ensino-aprendizagem de projeto nos cursos de Arquitetura e Urbanismo no Brasil, tendo como referência a teoria da Complexidade de Edgar Morin, o pensamento decolonial e o emprego de meios digitais, além de práticas oriundas das áreas da Pedagogia e Educação. Defende que o processo de ensino-aprendizagem e a prática projetual adotem uma abordagem holística, sistêmica e transdisciplinar, visando a produção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento de pensamento crítico por discentes, docentes e agentes da comunidade não acadêmica. A metodologia da pesquisa apoia-se em extensa revisão bibliográfica sobre os temas tratados e, em especial, sobre metodologias ativas de ensino-aprendizagem, e também em um experimento prático, formulado e avaliado através de categorias construídas a partir da literatura, que envolveu diversos pesquisadores e comunidade externa em um processo de projeto, fabricação e montagem de um pavilhão de formas complexas, em escala real. Os resultados demonstram que a organização sistêmica dos participantes, associada à aplicação de metodologias ativas e ao uso de meios digitais, contribui singularmente para aOs resultados demonstram que a organização sistêmica dos participantes, associada à aplicação de metodologias ativas e ao uso de meios digitais, contribui singularmente para a formação de arquitetos e urbanistas dotados de uma visão plural e integradora, através de processos recursivos e dialógicos.
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2024
- Data da defesa: 20.12.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
MENIN, Júlia Vechetini. Formação e complexidade: metodologias ativas e meios digitais no ensino-aprendizagem de projeto. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102131/tde-08042025-172443/. Acesso em: 09 fev. 2026. -
APA
Menin, J. V. (2024). Formação e complexidade: metodologias ativas e meios digitais no ensino-aprendizagem de projeto (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102131/tde-08042025-172443/ -
NLM
Menin JV. Formação e complexidade: metodologias ativas e meios digitais no ensino-aprendizagem de projeto [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102131/tde-08042025-172443/ -
Vancouver
Menin JV. Formação e complexidade: metodologias ativas e meios digitais no ensino-aprendizagem de projeto [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102131/tde-08042025-172443/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.102.2024.tde-08042025-172443 (Fonte: oaDOI API)
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