Invasão e autofagia em Escherichia coli enteroinvasora (EIEC): atividade prática de pesquisa e ensino de graduação (2024)
- Authors:
- Autor USP: BARONI, LARA NARDI - ICB
- Unidade: ICB
- Sigla do Departamento: BMM
- DOI: 10.11606/D.42.2024.tde-28052025-165005
- Subjects: MICROBIOLOGIA; MICROBIOLOGIA; ESCHERICHIA COLI; GENÉTICA BACTERIANA; BACTERIOLOGIA; BACTÉRIAS
- Keywords: Escherichia coli; Escherichia coli; active teaching methodology; EIEC; EIEC; ensino; metodologia ativa de ensino; pathogenicity; patogenicidade; teaching
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa voltada para o ensino de microbiologia teve como finalidade avaliar o impacto da aplicação de metodologias ativas de ensino do Projeto #Adote. A vertente do projeto denominada Adote uma Bactéria, que utiliza plataformas digitais em sua metodologia de ensino, foi aplicada na disciplina de Bacteriologia - BMM0584, ministrada aos alunos dos cursos de Ciências Biomédicas e Ciências Fundamentais para Saúde do Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo. Ademais, uma outra metodologia ativa, denominada Real-Lab-Day, também foi avaliada com o intuito de tornar os conceitos de bacteriologia mais atrativos para os estudantes e aproximá-los da pesquisa científica. Neste contexto, o objetivo do presente estudo foi aprimorar a pesquisa acadêmica/científica no ensino de Microbiologia, com foco em patogenicidade de Escherichia coli. A metodologia utilizada neste foi pautada nas seguintes etapas: (i) Análise de conteúdo de postagens feitas pelos alunos por meio de nuvens de palavras sobre patogenicidade de E. coli na vertente do Adote uma Bactéria aplicada nos anos de 2021, 2022 e 2023 por meio da mídia social Instagram®; (ii) Adaptação de protocolos experimentais de invasão e disseminação de E. coli enteroinvasora (EIEC) em células de epitélio intestinal humano (células Caco-2) no contexto do Real-Lab-Day; (iii) Análise das respostas a questionários respondidos por mediadores e alunos dos respectivos cursos, sobre as atividades práticas do Real-Lab-Day, (iv) elaboração de um protocolo experimental modificado de invasão bacteriana que permita sua utilização em aulas práticas para alunos de graduação e pós-graduação, (v) verificar se EIEC é capaz de induzir autofagia em células Caco-2, sendo este um mecanismo de defesa celular contra patógenos intracelulares.Como resultado da aplicação do Adote uma Bactéria, observamos um aumento na diversidade e na complexidade de citações, conceitos e conteúdos relacionados à patogenicidade bacteriana como, por exemplo, fatores de virulência e alguns patotipos de E. coli. Em relação ao Real-Lab-Day, percebe-se um aumento de interesse na pesquisa em microbiologia pelos alunos que passaram pela experiência prática, além de uma melhor compreensão dos assuntos ministrados em sala de aula. Com o Real-Lab-Day, foi possível padronizar um protocolo experimental de invasão bacteriana com duração de aproximadamente duas horas, que pode ser aplicado em aulas práticas de microbiologia. Em relação à pergunta científica sobre patogenicidade de EIEC, foi visto que a EIEC possivelmente ativa a autofagia, sendo este um possível mecanismo pelo qual a célula hospedeira reconhece esse patógeno. Concluímos que a metodologia de ensino envolvendo o Instagram® e atividades práticas aplicadas no Real-Lab-Day relacionadas à patogenicidade de EIEC impactou positivamente a formação e o engajamento dos alunos à microbiologia no período analisado, bem como no seu interesse para estágios científicos nessa área de microbiologia.Adicionalmente, mostramos que o Real-Lab-Day pode ser utilizado para validar protocolos experimentais que podem ser utilizados em laboratório de aulas práticas. Por fim, sobre a patogenicidade de EIEC, é provável que esse patógeno ative a autofagia em células humanas, sendo este um importante mecanismo de controle de patógenos intracelulares para debelar uma infecção
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- Data da defesa: 02.07.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
BARONI, Lara Nardi. Invasão e autofagia em Escherichia coli enteroinvasora (EIEC): atividade prática de pesquisa e ensino de graduação. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/42/42132/tde-28052025-165005/. Acesso em: 09 jan. 2026. -
APA
Baroni, L. N. (2024). Invasão e autofagia em Escherichia coli enteroinvasora (EIEC): atividade prática de pesquisa e ensino de graduação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/42/42132/tde-28052025-165005/ -
NLM
Baroni LN. Invasão e autofagia em Escherichia coli enteroinvasora (EIEC): atividade prática de pesquisa e ensino de graduação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/42/42132/tde-28052025-165005/ -
Vancouver
Baroni LN. Invasão e autofagia em Escherichia coli enteroinvasora (EIEC): atividade prática de pesquisa e ensino de graduação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/42/42132/tde-28052025-165005/ - "Escherichia coli como modelo de avaliação do progresso de aprendizagem dos estudantes de graduação em microbiologia = Escherichia coli como modelo para evaluar el progreso en el aprendizaje de los estudiantes universitarios de microbiologia = Escherichia coli as a model for evaluating the progress of learning undergraduate students in microbiology"
- Alunos da USP levam a ciência da microbiologia para escolas do interior de São Paulo: a ação integra o projeto Adote uma Bactéria, do Instituto de Ciências Biomédicas da USP, e reúne várias atividades sobre microbiologia, incluindo aulas práticas, oficinas e jogos
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.42.2024.tde-28052025-165005 (Fonte: oaDOI API)
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