"Mas princesa, com esse cabelo?": Olhares infantis sobre questões étnico-raciais no contexto da sala de leitura de uma escola pública em São Paulo (2024)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, SIMONE DE GOES - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.11606/D.100.2024.tde-27112024-132550
- Subjects: NEGROS; RACISMO; CRIANÇAS; CABELO; ANTIRRACISMO; IDENTIDADE
- Keywords: Anti-racist education; Branquitude; Cabelo crespo; Children's views on racism; Curly hair; Educação antirracista; Olhares infantis sobre racismo; Whiteness
- Language: Português
- Abstract: A partir de várias experiências em sala de aula decorrentes da minha longa trajetória como docente na educação básica, algumas falas das crianças ligadas às questões étnico-raciais me chamaram a atenção, sobretudo as que envolvem o corpo negro e o cabelo crespo. Resolvi construir nesta pesquisa uma escuta mais detalhada para estas falas com o objetivo de conhecer, descrever e analisar os olhares de crianças de 4 e 5 anos do ensino fundamental I de uma escola pública de São Paulo sobre questões étnico raciais. E como objetivos específicos: a) analisar os olhares das crianças em relação a questão dos corpos negros e cabelos crespos e b) compreender como as crianças negras resistem ao racismo. A pesquisa foi desenvolvida durante as aulas na sala de leitura da EMEF Saturnino Pereira, na Cidade Tiradentes, extremo leste do município de São Paulo, com turmas de 4º e 5º anos do ensino fundamental I, partindo de leituras de livros infantis ligados a história e cultura africana e afro-brasileira, que cumprem a lei 10.639 na construção de uma educação antirracista. Como procedimento metodológico utilizei durante as aulas a metodologia de roda de conversa. Todas as rodas foram transcritas e analisadas com inspiração nos procedimentos metodológicos descritos por Mary Jane Spink e colaboradores, gerando uma análise temática dos resultados que foram organizados em quatro grandes temas nos olhares das crianças: racismo, branquitude, cabelo e corpo e educação antirracista.As crianças falam, se preocupam, pensam e vivenciam questões sobre racismo a partir das histórias e para além delas. Apesar de não nomearem a branquitude com este nome, tem noção das diferenças entre brancos e negros e os privilégios dos primeiros. Os estereótipos sobre cabelo e pessoas negras são presentes e sentidos pelas crianças, especialmente as negras. A possibilidade de uma educação antirracista com a presença de livros com personagens negros e problematizações sobre o tema teve uma aceitação muito grande por parte das crianças, que ficaram implicadas nos debates sobre o tema. As crianças percebem a influência da cultura na produção das ideias sobre raça, talvez sua maior resistência seja continuar sonhando com uma sociedade antirracista
- Imprenta:
- Data da defesa: 20.09.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
COSTA, Simone de Goes. "Mas princesa, com esse cabelo?": Olhares infantis sobre questões étnico-raciais no contexto da sala de leitura de uma escola pública em São Paulo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-27112024-132550/. Acesso em: 23 jan. 2026. -
APA
Costa, S. de G. (2024). "Mas princesa, com esse cabelo?": Olhares infantis sobre questões étnico-raciais no contexto da sala de leitura de uma escola pública em São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-27112024-132550/ -
NLM
Costa S de G. "Mas princesa, com esse cabelo?": Olhares infantis sobre questões étnico-raciais no contexto da sala de leitura de uma escola pública em São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-27112024-132550/ -
Vancouver
Costa S de G. "Mas princesa, com esse cabelo?": Olhares infantis sobre questões étnico-raciais no contexto da sala de leitura de uma escola pública em São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-27112024-132550/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.100.2024.tde-27112024-132550 (Fonte: oaDOI API)
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