Intervenção precoce fonoaudiológica em crianças com transtorno do espectro autista (2024)
- Authors:
- Autor USP: FERREIRA, HELOISA ADHMANN - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.11606/D.5.2024.tde-12032025-105138
- Subjects: COMUNICAÇÃO SOCIAL; FONOAUDIOLOGIA; TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
- Keywords: Autism Spectrum Disorder; Early Intervention; Intervenção precoce; Social Communication; Speech-Language Pathology
- Language: Português
- Abstract: O Transtorno do Espectro Autista é definido por dois principais critérios de diagnóstico: 1) o déficit na comunicação social e na interação com o outro; e 2) os padrões de comportamentos restritivos e repetitivos, ambos com duração prolongada e com prejuízo clinicamente significativos. No âmbito da fonoaudiologia, pesquisas apontam que crianças com Transtorno do Espectro Autista utilizam formas não convencionais e pré-simbólicas de comunicação, limitando a comunicação dos mesmos a um conjunto específico de habilidades não eficazes para estabelecer interação social. Nesse contexto, o método Developmental, Individual-differences, Relationship-based (DIR)/Floortime aborda o neurodesenvolvimento infantil e reconhece a importância da intervenção precoce em todas as áreas da criança, e contribui significativamente para o desenvolvimento do perfil pragmático das crianças, expandindo a comunicação intrapessoal e interpessoal. Desse modo, o objetivo do atual estudo é analisar os resultados da intervenção precoce fonoaudiológica na primeiríssima infância em crianças com Transtorno do Espectro Autista, utilizando como base os princípios do modelo DIR/Floortime. O estudo foi realizado de modo longitudinal, com análise quantitativa, e abordagem prospectiva, com intervenção direta e indireta, cuja população alvo foram crianças com idade entre um ano e três anos e onze meses de idade, com queixa principal de alterações no desenvolvimento de linguagem relacionadas ao Transtorno do EspectroAutista. Realizou-se então, vinte e quatro sessões de intervenção precoce fonoaudiológica com base no modelo DIR Floortime, somado a duas sessões de avaliação inicial, e duas sessões para avaliação final. Um total de vinte crianças concluíram a pesquisa, apresentando idade média de 29 meses na avaliação inicial e 36 meses na avaliação final, sendo 80% dos sujeitos do sexo masculino. A queixa principal envolvia alterações de linguagem em 100% dos casos. Apenas 25% das gestações não sofreram intercorrência, e 95% das crianças realizaram exames de audição que descartavam componente auditivo na alteração de linguagem. Comparando os resultados do Perfil Pragmático, houve aumento nos atos comunicativos e na ocupação do espaço comunicativo com significância estatística, assim como pode-se observar diminuição do uso gestual com a mesma significância. Referente ao Functional Emotional Assessment Scale, notou-se pequena melhora estatisticamente significativa em todos os subsistemas avaliados, sendo que os subsistemas que maior pontuaram mudança foram: Auto regulação e interesse pelo mundo", Formação de relacionamentos, vínculos e engajamentos, Comunicação intencional de duas vias e "Capacidade Representacional". Além disso, também foi observada uma correlação positiva com significância moderada entre o subsistema "Comunicação intencional de duas vias" e o número de atos expressos por minuto (quanto maior a capacidade de comunicação intencional de duas vias, maior o número deatos por minuto). Portanto, ao analisar os resultados pré e pós-intervenção, nota-se uma melhora estatisticamente significativa na comunicação das crianças
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- Data da defesa: 25.10.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
FERREIRA, Heloisa Adhmann. Intervenção precoce fonoaudiológica em crianças com transtorno do espectro autista. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-12032025-105138/. Acesso em: 02 dez. 2025. -
APA
Ferreira, H. A. (2024). Intervenção precoce fonoaudiológica em crianças com transtorno do espectro autista (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-12032025-105138/ -
NLM
Ferreira HA. Intervenção precoce fonoaudiológica em crianças com transtorno do espectro autista [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-12032025-105138/ -
Vancouver
Ferreira HA. Intervenção precoce fonoaudiológica em crianças com transtorno do espectro autista [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-12032025-105138/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.5.2024.tde-12032025-105138 (Fonte: oaDOI API)
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