Fostering practical engineering skills through problem-based learning: a scissor lift design and automation case study (2024)
- Authors:
- Autor USP: MALUF FILHO, WILLIAM MANJUD - EP
- Unidade: EP
- DOI: 10.22533/at.ed.3174724260210
- Subjects: ENGENHARIA; MÉTODOS DE ENSINO; ELEVADORES; MÉTODO DOS ELEMENTOS FINITOS
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: Ponta Grossa
- Date published: 2024
- Source:
- Título: Journal of engineering research
- ISSN: 2764-1317
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 4, n. 7, p. 1-19, 2024
- Status:
- Artigo possui acesso gratuito no site do editor (Bronze Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
MALUF FILHO, William Manjud et al. Fostering practical engineering skills through problem-based learning: a scissor lift design and automation case study. Journal of engineering research, v. 4, n. 7, p. 1-19, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.3174724260210. Acesso em: 14 abr. 2026. -
APA
Maluf Filho, W. M., Ribeiro, B. M. B., Ferreira, C. M., Feitosa, F., Mauro, G. S. de, Alves, G. N., & Kawahara, H. Y. (2024). Fostering practical engineering skills through problem-based learning: a scissor lift design and automation case study. Journal of engineering research, 4( 7), 1-19. doi:10.22533/at.ed.3174724260210 -
NLM
Maluf Filho WM, Ribeiro BMB, Ferreira CM, Feitosa F, Mauro GS de, Alves GN, Kawahara HY. Fostering practical engineering skills through problem-based learning: a scissor lift design and automation case study [Internet]. Journal of engineering research. 2024 ; 4( 7): 1-19.[citado 2026 abr. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.3174724260210 -
Vancouver
Maluf Filho WM, Ribeiro BMB, Ferreira CM, Feitosa F, Mauro GS de, Alves GN, Kawahara HY. Fostering practical engineering skills through problem-based learning: a scissor lift design and automation case study [Internet]. Journal of engineering research. 2024 ; 4( 7): 1-19.[citado 2026 abr. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.3174724260210
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