Socioeducação ou contenção?: O laboratório de Mudanças para a promoção da aprendizagem expansiva dos trabalhadores em um centro de atendimento da Fundação Casa (2023)
- Authors:
- Autor USP: MORGADO, LUCIANA PENA - FSP
- Unidade: FSP
- DOI: 10.11606/T.6.2023.tde-17022025-095950
- Subjects: MEDIDA SÓCIO-EDUCATIVA; EDUCAÇÃO PERMANENTE; FUNDAÇÃO PÚBLICA; ADOLESCENTE INSTITUCIONALIZADO
- Keywords: Intervenção Formativa; Laboratório de Mudanças; Saúde do Trabalhador; Teoria da Atividade
- Language: Português
- Abstract: Introdução: As políticas públicas voltadas para as medidas socioeducativas, no Brasil, enfrentam grandes desafios para a sua efetividade. Análise histórica sobre o desenvolvimento do sistema socioeducativo nos revela um passado, no qual os trabalhadores utilizavam-se de instrumentos com viés contentivo que pouco contribuía para o desenvolvido de crianças em adolescentes em privação de liberdade. Atualmente, nos deparamos com um sistema de atividade híbrido que ao mesmo tempo em que determina mudanças legais compatíveis com as diretrizes de direitos humanos, não foi disseminado um conceito para subsidiar os trabalhadores e gestores que atuam na execução de medidas socioeducativas a desenvolverem instrumentos para a articulação das equipes no trabalho. Com isso, gestores e trabalhadores encontram dificuldades em alcançar o resultado institucional esperado: tornar o adolescente protagonista de sua própria história. Objetivo: Analisar o aprendizado e a manifestação da agência transformativa em trabalhadores e gestores que participaram de um processo de mediação formativa e atuam em um centro de atendimento, modalidade de internação, da Fundação CASA.Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa com viés formativo que busca a remodelagem do sistema de atividade por meio de uma construção coletiva protagonizada pelos trabalhadores e mediada por pesquisadores. O processo para a remodelagem do sistema tem como referencial teórico o Laboratório de Mudanças (LM), metodologia que propõem uma intervenção formativa a partir da aprendizagem sobre o objeto/necessidade social inerente a atividade. Resultados e discussão: A intervenção formativa ocorreu em um centro de atendimento da Fundação CASA e durante as 14 sessões, gravadas e autorizadas pelos participantes voluntários, os trabalhadores validaram a hipótese principal de contradição na atividade: instrumentos de contenção versus instrumento de socioeducação disputando as ações e promovendo o não compartilhamento do objeto pela equipe de referência. Nas sessões, os trabalhadores, com a mediação de pesquisadores, identificaram contradições no sistema, inclusive uma contradição quaternária entre o sistema do centro de atendimento versus o sistema de justiça, na medida em que os trabalhadores não eram ouvidos pelos representantes do sistema de justiça, além de não saberem exatamente os critérios de análise utilizados para a liberação ou não dos jovens. Após as sessões, os trabalhadores projetaram um novo modelo para a atividade, sugerindo que houvesse reformulação no conteúdo da capacitação profissional, reformulação no modelo de acolhimento (instrumento para a recepção do jovem), mudanças na maneira de realizarem as discussões de caso, a existência de um canal de comunicação interno e entre os trabalhadores e operadores do direito, assim como recomendaram abordagem menos punitiva nas visitas de fiscalização realizadas por representantes do Ministério Público Estadual (MPE).A nova proposta foi discutida e validada juntos aos jovens, trabalhadores que não estiveram nas sessões, gestores locais, regionais e representantes do sistema de justiça a níveis local e estadual. Após a fase de remodelagem, foi possível avaliar como estavam sendo realizadas as mudanças na fase de teste e de acompanhamento. Conclusão: Verificou-se que a intervenção formativa foi pontente diante do objetivo de confrantar os participantes emocionalmente promovendo aprendizado sobre o objeto e a manifestação da agência nos trabalhadores, pois remodelaram a proposta de trabalho. Observou-se também a manifestação de agência de tomada de decisões nos gestores que se comprometeram implementar as inovações e indicar demais responsáveis por mudanças e nos operadores do direito que se disponibilizaram rever a abordagem punitiva com os trabalhadores sem considerar suas limitações laborais e a falta de poder de agir dos trabalhadores, tornando-se um dos determinantes no processo saúde-doença que acomete os trabalhadores da Fundação CASA. O estudo sugere a necessidade de um processo que promova a aprendizagem e agência transformadora dos gestores a nível central e responsáveis pela Unicasa (Universidade corporativa), escola de formação responsável pela elaboração dos cursos e responsáveis pelo Programa de pós-medida que busca parceriais visando a inserção dos jovens no mercado de trabalho.Para tal, pode ser viável agregar aos conceitos do LM, as ferramentas do método "Human-centred co-evaluation" (coaavaliação centrada no ser humano). O método deriva de duas abordagens teóricas diferentes. Ele integra uma estrutura de avaliação multicritério e multivocal para avaliar os impactos de inovações, neste caso as inovações testadas pelos trabalhadores no centro em pesquisa. Para mensurar o desenvolvimento do sistema de atividade do centro de atendimento em pesquisa após teste, será proposto para pessoas envolvidas nesta pesquisa e pessoas que integram o Sistemas de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente (SGDCA) e se interessem em participar do projeto visando a disseminação das propostas validadas pelo grupo promovendo uma cultura de aprendizagem contínua ao longo que promova melhores de saúde para trabalhadores e jovens que convivem no sistema de atendimento socioeducativo
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- Data da defesa: 23.06.2023
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ABNT
MORGADO, Luciana Pena. Socioeducação ou contenção?: O laboratório de Mudanças para a promoção da aprendizagem expansiva dos trabalhadores em um centro de atendimento da Fundação Casa. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6143/tde-17022025-095950/. Acesso em: 31 dez. 2025. -
APA
Morgado, L. P. (2023). Socioeducação ou contenção?: O laboratório de Mudanças para a promoção da aprendizagem expansiva dos trabalhadores em um centro de atendimento da Fundação Casa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6143/tde-17022025-095950/ -
NLM
Morgado LP. Socioeducação ou contenção?: O laboratório de Mudanças para a promoção da aprendizagem expansiva dos trabalhadores em um centro de atendimento da Fundação Casa [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6143/tde-17022025-095950/ -
Vancouver
Morgado LP. Socioeducação ou contenção?: O laboratório de Mudanças para a promoção da aprendizagem expansiva dos trabalhadores em um centro de atendimento da Fundação Casa [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6143/tde-17022025-095950/ - Trabalho e saúde do trabalhador no contexto atual: ensinamentos da Enquete Europeia sobre Condições de Trabalho
- Violência aprisionada: contradições e desafios na atividade de reintegração de adolescentes em conflito com a lei
- One activity, two objects: preparatory phase of Change Laboratory at an Assistance Center for Adolescents in Conflict with the law
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.6.2023.tde-17022025-095950 (Fonte: oaDOI API)
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