As interações com conhecimentos de transformações químicas em uma perspectiva investigativa na infância (2024)
- Authors:
- Autor USP: MELO, AMANDA DE OLIVEIRA ALVES - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
- DOI: 10.11606/D.81.2024.tde-29112024-163255
- Subjects: QUÍMICA; CIÊNCIA; ENSINO E APRENDIZAGEM; ENSINO FUNDAMENTAL
- Keywords: PRATICAS CIENTÍFICAS; CHEMICAL TRANSFORMATIONS; CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS; ELEMENTARY SCHOOL; ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO; INQUIRY-BASED SCIENCE EDUCATION; SCIENTIFIC KNOWLEDGE; TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de compreender como ocorrem as interações entre crianças e conhecimentos sobre transformações químicas, por meio de uma investigativa com uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental, durante a aplicação de uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI). Para cumprir o objetivo proposto, foi elaborada e desenvolvida uma SEI sobre Transformações Químicas para parte de uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental I de uma escola particular da cidade de Guarulhos, São Paulo, que tinha como foco responder à pergunta: O que acontece quando misturamos as coisas?. Através do desenvolvimento e aplicação da sequência, foi realizada a coleta de dados na forma de gravações dos encontros, anotações no caderno de campo, transcrições das falas das crianças e coleta de registros realizados por elas (desenhos). Foi possível identificar a construção de habilidades de investigação científica e conhecimentos sobre misturas. Os dados foram analisados com uso de uma adaptação da ferramenta de análise proposta por Moraes (2015). Nossos resultados demonstraram que a utilização da SEI contribuiu para a interação das crianças com os conhecimentos sobre transformações químicas e para o desenvolvimento de habilidades de investigação científica.Espera-se que essa pesquisa contribua para difundir ainda mais a importância do desenvolvimento de práticas investigativas sobre assuntos científicos para crianças, inspirando professores e pesquisadores para que outras se desenvolvam
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.08.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
MELO, Amanda de Oliveira Alves. As interações com conhecimentos de transformações químicas em uma perspectiva investigativa na infância. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-29112024-163255/. Acesso em: 21 jan. 2026. -
APA
Melo, A. de O. A. (2024). As interações com conhecimentos de transformações químicas em uma perspectiva investigativa na infância (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-29112024-163255/ -
NLM
Melo A de OA. As interações com conhecimentos de transformações químicas em uma perspectiva investigativa na infância [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-29112024-163255/ -
Vancouver
Melo A de OA. As interações com conhecimentos de transformações químicas em uma perspectiva investigativa na infância [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-29112024-163255/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.81.2024.tde-29112024-163255 (Fonte: oaDOI API)
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