Dimensões da educação e o movimento humano pela perspectiva de Peter J. Arnold: análise, implicações e possibilidades para a educação física (2024)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, NELSON WAGNER DOS - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.11606/D.39.2024.tde-29052024-153238
- Subjects: EDUCAÇÃO; PEDAGOGIA; EDUCAÇÃO FÍSICA
- Keywords: Aprendizagem incorporada; Arnoldian dimension; Dimensão arnoldiana; Educação no movimento; Education in movement; Embodied learning; Embolied pedagogy; Pedagogia encarnada; Peter Arnold
- Language: Português
- Abstract: A Educação Física como um processo de transformação pessoal e social com as práticas corporais e a partir delas nem sempre tem seu valor reconhecido. A Educação Física é normalmente valorizada pelo que ela oferece na realização de outros fins como melhoria da saúde física e mental, construção de convívios sociais, para realização de desempenhos em práticas recreativas, esportivas ou artísticas profissionais e ainda para o alcance e manutenção de um corpo dentro de padrões estéticos típicos de uma sociedade de consumo. Nesses casos, e outros, a Educação Física é um meio para realização de diferentes dimensões da vida pessoal e social. Nessa cultura, os movimentos corporais são entendidos como acessórios com pouco ou nenhum valor. Neste trabalho buscamos compreender se o movimentar-se corporalmente poderia ter um valor formativo per se, e nos deparamos com a obra de Peter J. Arnold (1931-2010). O autor busca construir uma argumentação para situar o papel do movimento humano na formação da pessoa, no qual descreve os conceitos das três dimensões do movimento "no, por meio e sobre o movimento". Peter Arnold propõe uma visão holística do ensino na Educação Física , construindo um argumento sobre a centralidade do movimento humano na educação e para além dela, na formação humana de um modo em que o movimento humano e as práticas que ele enseja não sejam tratadas pelas outras finalidades a que se prestam (valores extrínsecos) mas também pelas finalidades que em si proporcionam à pessoa, vista como dessa perspectiva como um agente (valor intrínseco), reconhecendo que a educação vai além do acadêmico, descrevendo que a educação é uma iniciação na busca do que é valioso da perspectiva acadêmica ou intelectual, tanto quanto na perspectiva física e prática. (Continua)(Continuação) Desta forma esse trabalho busca compreender melhor as três dimensões do movimento e sua genealogia, as bases científicas por trás deste modelo, reconhecer as influências e aplicações no ensino de atividades físicas ou práticas corporais e como os conceitos de educação no mover-se corporal relacionam-se com as metodologias de educação física brasileiras na atualidade trazendo ainda ferramentas para analisar e identificar modelos pedagógicos em relação ao conceito tridimensional do Peter Arnold
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- Data da defesa: 04.04.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
SANTOS, Nelson Wagner dos. Dimensões da educação e o movimento humano pela perspectiva de Peter J. Arnold: análise, implicações e possibilidades para a educação física. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-29052024-153238/. Acesso em: 22 jul. 2024. -
APA
Santos, N. W. dos. (2024). Dimensões da educação e o movimento humano pela perspectiva de Peter J. Arnold: análise, implicações e possibilidades para a educação física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-29052024-153238/ -
NLM
Santos NW dos. Dimensões da educação e o movimento humano pela perspectiva de Peter J. Arnold: análise, implicações e possibilidades para a educação física [Internet]. 2024 ;[citado 2024 jul. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-29052024-153238/ -
Vancouver
Santos NW dos. Dimensões da educação e o movimento humano pela perspectiva de Peter J. Arnold: análise, implicações e possibilidades para a educação física [Internet]. 2024 ;[citado 2024 jul. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-29052024-153238/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.39.2024.tde-29052024-153238 (Fonte: oaDOI API)
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