An analytical tool for assessing the formation of the scientific mind of students participating in inquiry activities (2025)
- Authors:
- USP affiliated authors: KASSEBOEHMER, ANA CLAUDIA - IQSC ; SILVA, DANIEL MATHEUS DA - IQSC ; SOUSA, LORENA OLIVEIRA DE - IQSC
- Unidade: IQSC
- DOI: 10.1080/09500693.2024.2319021
- Subjects: METODOLOGIA CIENTÍFICA; PESQUISA CIENTÍFICA; DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
- Keywords: inquiry approach; methodology of analysis; Gaston Bachelard
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: International Journal of Science Education
- ISSN: 1464-5289
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.47, n.2, p.257-281, 2025
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da e SOUSA, Lorena Oliveira de e KASSEBOEHMER, Ana Claudia. An analytical tool for assessing the formation of the scientific mind of students participating in inquiry activities. International Journal of Science Education, v. 47, n. 2, p. 257-281, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/09500693.2024.2319021. Acesso em: 26 dez. 2025. -
APA
Silva, D. M. da, Sousa, L. O. de, & Kasseboehmer, A. C. (2025). An analytical tool for assessing the formation of the scientific mind of students participating in inquiry activities. International Journal of Science Education, 47( 2), 257-281. doi:10.1080/09500693.2024.2319021 -
NLM
Silva DM da, Sousa LO de, Kasseboehmer AC. An analytical tool for assessing the formation of the scientific mind of students participating in inquiry activities [Internet]. International Journal of Science Education. 2025 ;47( 2): 257-281.[citado 2025 dez. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1080/09500693.2024.2319021 -
Vancouver
Silva DM da, Sousa LO de, Kasseboehmer AC. An analytical tool for assessing the formation of the scientific mind of students participating in inquiry activities [Internet]. International Journal of Science Education. 2025 ;47( 2): 257-281.[citado 2025 dez. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1080/09500693.2024.2319021 - Sustainability in practice: using residual Biomass as a theoretical-practical strategy to bring students closer to valuating the activity: perceptions of students and the concepts of chemistry and environmental issues
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Informações sobre o DOI: 10.1080/09500693.2024.2319021 (Fonte: oaDOI API)
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