O ensino de catalogação no Brasil da análise de conteúdo [recurso eletrônico]: estudo dos projetos pedagógicos e dos planos de ensino dos cursos de Biblioteconomia na perspectiva da análise de conteúdo (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: SILVA, JOSÉ FERNANDO MODESTO DA - ECA ; HÜBNER, MARCOS LEANDRO FREITAS - ECA
- Unidade: ECA
- Subjects: REPRESENTAÇÃO DESCRITIVA; BIBLIOTECONOMIA; ANÁLISE DE CONTEÚDO
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho apresenta um estudo sobre ensino de Catalogação nos cursos de Biblioteconomia brasileiros, sendo parte da tese de doutoramento que aborda o ensino de catalogação no Brasil. Teve por objeto os Projetos Pedagógicos de Curso de 36 instituições de ensino superior, bem como os Planos de Ensino das disciplinas de Catalogação, propondo-se a analisar as ementas, os objetivos e os conteúdos programáticos a partir do método da Análise de Conteúdo, desenvolvido por Bardin (1977). A partir da análise, construiu-se, fundamentado em autores da área, um conjunto de temáticas importantes para compor a disciplina de Catalogação, permitindo, com isso, identificar, agrupar e categorizar os conteúdos que perfazem a formação acadêmica de bibliotecários e bibliotecárias. Os resultados demonstram gargalos de conteúdo que podem ocasionar lacunas na formação dos futuros bibliotecários. A inclusão de novos conteúdos vem ocorrendo de maneira gradual, restringindo-se, muitas vezes, aos fundamentos teóricos da área e o acompanhamento e a incorporação das transformações advindas da informatização estão aquém das atuais demandas concernentes à área do conhecimento
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação
-
ABNT
HUBNER, Marcos Leandro Freitas e MODESTO, Fernando. O ensino de catalogação no Brasil da análise de conteúdo [recurso eletrônico]: estudo dos projetos pedagógicos e dos planos de ensino dos cursos de Biblioteconomia na perspectiva da análise de conteúdo. 2022, Anais.. Porto Alegre: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003146286.pdf. Acesso em: 25 fev. 2026. -
APA
Hubner, M. L. F., & Modesto, F. (2022). O ensino de catalogação no Brasil da análise de conteúdo [recurso eletrônico]: estudo dos projetos pedagógicos e dos planos de ensino dos cursos de Biblioteconomia na perspectiva da análise de conteúdo. In Anais. Porto Alegre: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003146286.pdf -
NLM
Hubner MLF, Modesto F. O ensino de catalogação no Brasil da análise de conteúdo [recurso eletrônico]: estudo dos projetos pedagógicos e dos planos de ensino dos cursos de Biblioteconomia na perspectiva da análise de conteúdo [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2026 fev. 25 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003146286.pdf -
Vancouver
Hubner MLF, Modesto F. O ensino de catalogação no Brasil da análise de conteúdo [recurso eletrônico]: estudo dos projetos pedagógicos e dos planos de ensino dos cursos de Biblioteconomia na perspectiva da análise de conteúdo [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2026 fev. 25 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003146286.pdf - A importância do ensino da catalogação na formação do profissional bibliotecário
- Cutter e o objetivo do catálogo na representação descritiva sob a AACR e a RDA
- Metodologias ativas e as novas perspectivas do ensino de Catalogação nos cursos de Biblioteconomia
- Origens do ensino de Biblioteconomia no Brasil
- Catálogo bibliográfico na era digital: reflexões históricas e conceituais sobre seu objetivos e funções
- O ensino de catalogação no Brasil: contexto histórico e desafios contemporâneos
- A microinformática na biblioteca
- Quem mexeu nos computadores da biblioteca?
- Comentários sobre a manutenção de recursos tecnológicos existentes na biblioteca
- Biblioteca acessível
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
