Burocracia de médio escalão e avaliação educacional: relações entre iniciativas do estado do Ceará e do Governo Federal (2022)
- Authors:
- Autor USP: ALAVARSE, OCIMAR MUNHOZ - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.21723/riaee.v17iesp.3.16694
- Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL; AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; BUROCRACIA; ENSINO MÉDIO
- Language: Português
- Abstract: O objetivo deste trabalho é compreender como Burocratas de Médio Escalão cearenses se inserem na relação entre políticas públicas educacionais nacionais e cearenses, com foco no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece), no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Observou-se que a organização da Secretaria de Educação cearense tem estrutura “semi-horizontal”, permitindo autonomia dos profissionais e afetando positivamente a qualidade técnica das ações desenvolvidas. As avaliações estão presentes nas ações estatais e nas escolas, consolidando-se por meio da coleta de dados realizada diretamente pelo Estado e pela criação da Coordenadoria de Avaliação e Acompanhamento da Educação (Coave). Observa-se cuidado da gestão estadual com a garantia do princípio de equidade entre os alunos da rede cearense. Na visão dos entrevistados, é impossível que governos subnacionais não estabeleçam relações com o governo federal na implementação de políticas educacionais.
- Imprenta:
- Publisher place: Araraquara, SP
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
- ISSN: 1982-5587
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, NESP3 , p. 2158-2176, nov. 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
BRAVO, Maria Helena de Aguiar e ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Burocracia de médio escalão e avaliação educacional: relações entre iniciativas do estado do Ceará e do Governo Federal. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. no 2022, p. 2158-2176, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.3.16694. Acesso em: 04 jan. 2026. -
APA
Bravo, M. H. de A., & Alavarse, O. M. (2022). Burocracia de médio escalão e avaliação educacional: relações entre iniciativas do estado do Ceará e do Governo Federal. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, no 2022, 2158-2176. doi:10.21723/riaee.v17iesp.3.16694 -
NLM
Bravo MH de A, Alavarse OM. Burocracia de médio escalão e avaliação educacional: relações entre iniciativas do estado do Ceará e do Governo Federal [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2022 ; no 2022 2158-2176.[citado 2026 jan. 04 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.3.16694 -
Vancouver
Bravo MH de A, Alavarse OM. Burocracia de médio escalão e avaliação educacional: relações entre iniciativas do estado do Ceará e do Governo Federal [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2022 ; no 2022 2158-2176.[citado 2026 jan. 04 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.3.16694 - Desafios da aprendizagem
- Expectativas quanto à prova nacional para à carreira docente [Depoimento a Breno Procópio]
- Números de Haddad e Serra na educação são parecidos. [Depoimento a Fábio Takahashi]
- Falta professor em 32% das escolas estaduais
- Privadas: 15% são dos docentes são doutores. [Depoimento a Davi Lira]
- Quem paga a conta da nova escola [Depoimento a Fabio Mazzitelli e Diógenes Campanha]
- Desafios dos anos finais do ensino fundamental
- No médio, vestibular orienta a mudança. [Depoimento a Adriana Farias]
- Em busca de um legado [Depoimento a Mariana Tokarnia]
- Uma copa, muitos calendários [Depoimento a Davi Lira]
Informações sobre o DOI: 10.21723/riaee.v17iesp.3.16694 (Fonte: oaDOI API)
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