Uma análise de questões de matemática em exames de admissão para o ensino superior sob a perspectiva do pensamento computacional (2022)
- Authors:
- Autor USP: MENEGHETTI, RENATA CRISTINA GEROMEL - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.51359/2177-9309.2022.254678
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ENSINO E APRENDIZAGEM; VESTIBULAR; ANÁLISE DE CONTEÚDO
- Keywords: Pensamento computacional; Análise de conteúdo; Educação Básica; Ensino e aprendizagem de Matemática; Exames de admissão; Computational thinking; Content analysis; Basic Education; Teaching and learning Mathematics; Entrance exams
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: EM TEIA : Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana
- ISSN: 2177-9309
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 13, n. 3, p. 100-126, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
SILVA, Fernanda Martins da e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Uma análise de questões de matemática em exames de admissão para o ensino superior sob a perspectiva do pensamento computacional. EM TEIA : Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 13, n. 3, p. 100-126, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.254678. Acesso em: 09 jan. 2026. -
APA
Silva, F. M. da, & Meneghetti, R. C. G. (2022). Uma análise de questões de matemática em exames de admissão para o ensino superior sob a perspectiva do pensamento computacional. EM TEIA : Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 13( 3), 100-126. doi:10.51359/2177-9309.2022.254678 -
NLM
Silva FM da, Meneghetti RCG. Uma análise de questões de matemática em exames de admissão para o ensino superior sob a perspectiva do pensamento computacional [Internet]. EM TEIA : Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana. 2022 ; 13( 3): 100-126.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.254678 -
Vancouver
Silva FM da, Meneghetti RCG. Uma análise de questões de matemática em exames de admissão para o ensino superior sob a perspectiva do pensamento computacional [Internet]. EM TEIA : Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana. 2022 ; 13( 3): 100-126.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.254678 - Logicismo x intitucionismo
- Sobre práticas educativas em matemática no contexto da economia solidária
- Sobre a teoria de auto-organização, a economia solidária e a etnomatemática
- A importância do conceito de tecnologia social no contexto da etnomatemática
- Banco comunitário Nascente e "Feira compre no bairro"
- O realismo e o idealismo: focalizando o conhecimento matemático
- O ensino médio de geometria por meio de uma proposta alternativa
- Matemática e meio-ambiente: poluição de lagos
- Aplicação de uma proposta pedagógica no ensino dos números racionais
- Atividades didáticas de matemática, com ênfase no lúdico e no experimental, desenvolvidas no laboratório de ensino de matemática e aplicadas as crianças do projeto pequeno cidadão
Informações sobre o DOI: 10.51359/2177-9309.2022.254678 (Fonte: oaDOI API)
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